前言：張雪峰這次的言論再次引發網友熱議，他聯言不建議孩子學習新聞學，稱文科是服務行業，用乙個詞來形容，這種觀點引起了很多人的爭議。 但是，從個人的角度來看，我同意張雪峰的觀點，認為文科專業確實存在一些困境。 下面將對此進行進一步討論。
張雪峰，原名張子彪，考上鄭州大學時，只比黑龍江一線多1分，而這次“命中註定”的自願填報，讓他考上了排水專業，但他並不是很喜歡這個專業，而是更喜歡當主持人，參加演講比賽。 最終，他的專業不及格，只發了畢業證書，沒有學位證書。 從這段經歷可以看出，張雪峰對自己的優勢和擅長的方向有著清晰的認識，大學畢業後選擇進入教育培訓行業，憑藉出色的口才和知名度成為了一名當紅的研究生教師。
不過，張雪峰的直言不諱也引起了不小的爭議。 他先是利用家鄉的齊齊哈爾大學，然後瞄準了哈爾濱理工大學和西南大學。 這種戳學校和專業的言論引起了一些動盪，但也增加了這些學校的知名度，帶來了更多的關注。
在張雪峰的講話中，他把文科專業稱為服務業，用乙個詞來形容，確實有一定的道理。 如今的文科專業已不再具有過去較高的社會價值和就業競爭力，理工科的就業前景更加光明。 事實上，大多數文科學生普遍學習成績較差，或者偏愛自己的學科，對數學、物理和化學等科學領域缺乏深入的了解。 因此，他們經常出於沮喪和選擇的侷限性而申請文科專業。
另一方面，近年來，師範生就業難度逐漸增加。 過去，師範生很容易被聘為教師，但隨著教育行業的發展和競爭的加劇，師範生不再是稀缺資源。 因此，即使是師範生，也需要具備較高的綜合素質和能力，才能在競爭激烈的就業市場中脫穎而出。
當然，這並不是說文科專業沒有前途和發展空間。 優秀的文科學生，尤其是那些能在985和211大學繼續深造，文字功底優秀的學生，畢業後可以選擇從事學術研究、文化創作等領域，很容易被大企業提拔和帶頭。 但這只是少數情況，絕大多數文科學生，就像理科學生一樣，最終需要為社會和他人提供服務。
張雪峰將文科作為服務產業，用乙個詞來概括，引發了一些爭議。 但從更廣闊的視角來看，無論是文科還是理科，它們其實都是服務行業，只是它們服務的物件不同。 不管你從事什麼樣的職業，歸根結底，都是為大眾服務，為老闆服務，還是為自己的追求和目標服務。
服務業不僅指那些與人直接接觸的行業，如餐飲、旅遊等，事實上，現代社會的所有行業都離不開服務業。 無論是開發新技術的研究人員還是生產商品的工人，他們都在為人們提供更好的產品和服務。 因此，服務業不僅僅是乙個貶義詞，而是代表著社會需求和價值創造的重要領域。
然而，當張雪峰用乙個詞來概括服務業時，卻用了乙個粗俗的詞，給人一種侮辱別人的印象。 這種語言不恰當，很容易引起別人的厭惡和不滿，所以他後來公開道歉。
結語：張雪峰的言論再次引發網友熱議，他稱文科為服務業，並用乙個詞來形容，在我個人看來，我贊同他的觀點。 雖然這種說法有些極端和極端，但文科專業確實存在一些困境和就業問題。 無論是文科還是理科，都是服務於社會和他人的行業，只是服務物件不同。 因此，在學習和選擇專業時，我們不應該一概而論，而應該關注自己的興趣和優勢，並為之努力。 同時，我們應該避免使用粗俗的語言，尊重他人的選擇和努力。