家長在教育領域扮演著重要的角色，尤其是在小學階段，家長可以通過家長團體與老師進行有效溝通，了解孩子的學習和生活狀況。 此外，家長小組為家長提供了乙個互相關心和分享經驗的平台，形成了乙個支援性的社群。 然而，隨著學生年齡的增長，家長群體的需求也在發生變化。
然而，在高年級，特別是當不允許排名時，一些人認為可能不再需要家長團體。 學生正在成熟，能夠更獨立地處理他們的學習和生活。 與此同時，一些家長可能開始意識到，學生需要更多的自主權空間，而不是過多的家長干預。 因此，在大學階段有乙個家長團體似乎很奇怪。
近日，有大學生爆料，他的大學輔導員要求學生組隊，定期通知家長各種訊息。 這個要求讓學生們很難接受。 他們從小學到初中再到高中，都承受著來自父母的各種壓力，現在很難理解，這種情況在大學裡重演。 大學本應是培養獨立思考和自主學習的舞台，但因為這樣的要求，顯得有點奇怪，就像培養了乙個巨嬰。
此外，大學生普遍表達了對自己私隱的擔憂。 在這個階段，他們更傾向於保持獨立，不希望父母時刻關注他們的一舉一動。 他們擔心被群體過度質疑和分心，認為這樣的家長群體可能會破壞他們的獨立性，使他們難以自由探索和體驗大學生活。
據大學生介紹，一些大學成立了家長小組，輔導員甚至將每月的考試成績發布到這個小組。 這導致學生質疑為什麼大學每月都有考試為什麼你對學生有如此嚴格的成績控制？一些學生甚至通過假裝自己是朋友的大學家長團體的一員來規避這種尷尬的局面。 雖然這有點滑稽，但它反映了學生對自主權和私隱的承諾。
在我看來，在大學階段建立乙個家長小組是不明智的。 首先，這樣做可能會剝奪學生在自由的學術環境中探索和發展的機會。 大學應該是乙個學生可以獨立決策和承擔責任的舞台，並通過自主學習培養獨立思考和解決問題的能力。 在這個重要時期，家長團體的過度引入會阻礙學生的個人成長。
其次，將父母引入家長群體也會導致責任轉移的問題。 在大學裡，輔導員負責指導學生的學習和生活，學生也是乙個比較成熟的群體。 家長團體的引入會對學生的獨立性產生負面影響，使一些學生和家長依賴家長過多地干預他們生活的各個方面。 培養學生獨立生活和解決問題的能力，是學校的一項重要任務。
然而，一旦家長參與進來，學生和家長之間可能會有更多的接觸，輔導員的作用可能會因此而減弱。 學生更有可能依賴父母，而不是尋求輔導員的指導。 這會影響學生的實際成長。
總之，在大學階段引入家長團體可能會產生許多不利影響。 大學應該是乙個學生自己做決定並承擔責任的舞台，而不是追求過度監管。 學生還希望在成年後能夠做出自己的決定並承擔責任，而不是再次受到父母的過度干預。 因此，家長群體在大學中的設定需要慎重考慮，尊重學生的獨立性和私隱性，讓他們在這個階段真正成長。