聚焦教師評價素養，賦能學校素質教育

隨著教育改革的深入，教師評價素養的提高成為教育領域關注的焦點。 為了更好地促進教師專業發展，提高教育質量，12月25日，我校開展了“提高教師評價素養”校本調研培訓活動。 本次活動聚焦教師評價素養的核心要素，如何通過有效的教學評價提高學生的學習效能。

在本次校本科研培訓活動中，我校特邀了湖南師範大學文學院教育學博士、現代文學博士後、漢語課程與教學法碩士生導師周教授授課。 周教授為教師做了“教師評價素養的優化”專題講座，從理論層面深入分析了教師評價素養的內涵和價值，介紹了國內外先進的評價理念和評價方法。 同時，她也指出，教師的評價素養不僅包括對學生學習的評價，還包括對自身教學實踐的反思和完善。 有效的評估應該基於對學生全面發展的關注，而不僅僅是學業成績。 教師應學會運用形成性評價、過程評價等方法，充分了解學生的學習狀況，為個性化教學提供依據。

周教授還結合豐富的案例分析，引導教師反思自身在評價實踐中存在的問題，進一步完善方法和途徑。 活動期間，老師們積極參與討論，分享經驗和難題。 在專家的指導下，老師們逐漸加深了對評價素養的理解，獲得了許多實用的方法和技巧。

此次校本研訓活動成果豐碩，老師們表示，經過此次活動，他們對評價理念有了更清晰的認識，評價能力也得到了明顯提公升。 同時，他們深知自己的責任和使命，將積極地將所學應用到日常教學中，努力提高教學質量，為學生的全面發展貢獻力量。

優化教師評價素養是提高教育質量的關鍵。 我校將繼續注重教師評價素養的提公升，不斷優化校本科研培訓活動，為教師專業成長和教育事業發展貢獻力量。 我們堅信，在全體教師的共同努力下，我們的教育將達到新的高度