張雪峰在直播中說，他遇到了乙個非常特別，不喜歡學英語的學生。 因為他非常不喜歡英國和美國。
他認為英美在很多地方欺負我們，就像我們從根本上不喜歡日本一樣，他也不喜歡英美，非常。
但是這個孩子是個很有感情的孩子，他想報考航空航天專業、核工程專業等。 聽到這話後，張雪峰對孩子說，同學，你們要知道，很多核專案是要保密的。
你以後可能會學習這種專業，比如我們國家的兩彈一星之父，核工程之父，早已默默無聞，如果你想學習這種專業，你能接受這種情況嗎？
結果，男孩當著父母的面說自己可以接受，他說就算我默默無聞，在艱苦的地方工作，就算家人找不到我，我也會願意，沒關係，我還有乙個弟弟。
結果這話一出，他爸媽當場就生氣了，我孩子也不多，幹嘛要做這個活。 但話又說回來，這個孩子確實是乙個非常深情的孩子。
那麼孩子現在英語不好，不喜歡學英語。 那麼張雪峰是怎麼勸孩子學英語的呢，張雪峰對孩子說。
同學們，你們的主觀意志，你們的感受很好，這一點，張老師給你們豎起了大拇指，為什麼？ 很多人學習這種專業，看重什麼？
他們看重的是，這個專業畢業後，進入體制是乙份很穩定的工作，他們自己學這種專業，但是你有感情，所以張老師會給你豎起大拇指。
但是同學們，你們有感情，但是你們如何實現自己的理想呢？ 不是說我物理和數學學好了，就能體會到這種感覺，不是，而是你要學好英語才能體會到你的感受。
為什麼，國外大學發展了多少年，我們國內大學發展了多少年，我們從上世紀70年代末開始恢復了人才培養機制，恢復了入學考試，我們在中國高等教育和國外高等教育中走了多少年。
2024年，二戰期間，美國有航母，日本有航母，而當時的中國在科技上還很落後，所以我們要想發展這種東西，就得站在巨人的肩膀上學習這種東西。
每次做實驗，你能保證一定會成功嗎？ 當你的實驗不成功時，你是不是想看看國內外的同行在做什麼，你要學習他的語言，才能了解他的技術進步了多少。
在他的基礎上，你可以超越他，你可以完成你的情感事情。 聽了這話，孩子豁然開朗，突然明白了學習英語的重要性。
然後張雪峰說出了自己的感受，他說，很多人說英語欺騙了我們中國孩子，這句話是片面的，為什麼？
如果將來想做乙個普通的工人，生產線上的生產者，英語學好不好真的沒有多大影響。
但是，我們在中國的人才培養，包括世界各地的人才培養，他們的培養方案都是金字塔形的人才培養，而不是倒梯形的人才培養。
你不能把所有的人都放在感情上，因為畢竟有感情的人並不多。 雖然據說當我們有兩顆炸彈和一顆衛星時，當我們研究一些**時，我們也在貧窮和白人的情況下研究它。
靠什麼，就看當時一些人的感受，他放棄了國外的高薪工作，回到了中國，為新中國的建設貢獻了自己的力量，這就是他的感情。
但是，人不能靠感情生活，因為你未必能遇到這樣的有感情的人，所以我們要建立自己的人才培養機制。
他必須有基數，有一定基數的本科生之後，才能是有一定基數的研究生，有一定基數的研究生才能有有一定基數的博士生。
你有這麼多的博士，你被分成幾個小組，在這個專業領域做研究，團隊。
首先是團隊。 第二，團隊。
3.團隊。 第四，團隊。
5.團隊。 六隊，第七隊，依此類推。
第一隊失敗並不重要，第二隊、第二隊失敗、第三隊失敗、第四隊失敗、第四隊失敗也沒關係。
五、六，也許是團隊。
七八個突破了卡脖子技術。
你不能說只有乙個團隊，你的其他團隊不學英語，讓我們培養這個團隊，你去征服他們卡脖子的技術，那個團隊一定會成功，不一定。
我們必須廣撒網，專注於訓練。 一定是金字塔形的修煉方案，緩緩的疊加在上面，這樣才能突破卡脖子的功法。
不過，孩子的媽媽之前勸過孩子，你看你的英語成績提高了，你能上什麼年級的學校。 張雪峰對孩子的母親說，父母，你們錯了，解決孩子根本問題就必須解決。
家長們一直說，如果你的英語成績提高了，你就可以去上學，我一直在說，你有感情，孩子，你必須學好英語才能完成你的感受。
因此，在這個過程中，學好英語是結果，而不是目的。 然後張雪峰在直播間繼續說，在勸孩子學英語的過程中，我和那個家長有什麼區別？
他用的是傳統的方法，就是英語學好了，能上什麼樣的學校，而我一直說的就是，同學，你很有感情，你很棒，要想完成感情，就得學好英語。
那是我和那位父母，我們的觀點不同。 在生活中，人們特別容易犯錯誤，以結果為目標。 當他以結果為目標時，在做這個過程中很容易得失。
於是我對那個孩子說，小弟弟，你很深情，你要從頭到尾，你很棒，張先生為我們的國家能有你這樣有感情的人而感到驕傲。
但是小兄弟，你有什麼渠道和方式來完成你的感情呢？ 你必須學好英語，這就是你需要學好英語的真正原因。
被教導後，孩子不喜歡英語，張雪峰的方法是讓孩子先學英語，到了那個分數，能上班的學校成績自然就上去了，張雪峰就是通過孩子的感受，來說服孩子學習英語，讓孩子提高分數。
家長用傳統方法，盲目只說英語，能上什麼年級的學校，但孩子顯然比較情緒化，所以孩子對父母的勸說不屑一顧。
但張雪峰的做法，卻能調動孩子們的積極性，讓孩子們的分數更高，高校的成績自然也會上去。 一石二鳥，何不做呢，還得是張雪峰，不僅在大學規劃上做得好，還對孩子教育有一手，太厲害了。
其實，高中每個科目都有自己的習學習方式，如果沒有找到正確的學習習方法，再怎麼努力，也只能事半功倍。
張老師對這件事的講解，從根本上解決了孩子學習英語習的態度，後續只需要掌握正確的學習習方法，那麼學習英語指日可待。
因此，這裡是張學峰先生的一本書《打贏高中三年關鍵期》，其中張學峰為習介紹了許多獨特而新穎的學習方法和思路。 如果您的孩子在學習習或其他東西時遇到困難，請看一看。
在這本書中，張雪峰從學生、家長、習三個方面分析了如何讓高中生優秀，包括各種學科的各種實用習學習方法，以及如何提高效率。
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