張雪峰是一位頗具爭議的教育顧問，他用自己的親身經歷和觀察，為高考考生、研究生、專業人士提供了一套務實功利的“參考”，受到廣大考生和家長的高度推崇。 借助社交網路、直播等新的傳播矩陣，張雪峰的課程和觀點經常一次又一次地引起廣泛的關注和討論。 那麼，這是教育諮詢，還是在迎合和製造社交焦慮？
陶博士說，這個世界會帶你看穿現象，正視問題的本質。
首先，張的教育輔導行為可能確實在一定程度上迎合了某種社交焦慮。 他以“公升學規劃”“自願申請”等話題為切入點，向家長和學生傳達“只有找到合適的專業，才能找到好工作”的理念。 在某種程度上，這種看法確實強調了社會的競爭壓力和職業選擇的重要性，從而迎合了一些社會焦慮。
然而，這種行為是否應該被評估為“迎合某種社交焦慮”，可能取決於具體的背景和動機。 如果張雪峰的教育諮詢行為確實是在引導學生和家長理性看待職業選擇和未來職業規劃，在提供有用的資訊和建議，那麼這種行為是有價值的。 因為對於很多學生和家長來說，他們可能缺乏對高等教育和未來職業發展的全面了解，這會導致一定的焦慮感。
但是，如果張雪峰的教育諮詢行為只是誇大了專業選擇的重要性，或者提供了不切實際的建議，甚至鼓勵學生和家長盲目追求所謂的“熱門專業”，那麼這種行為就值得懷疑了。 這是因為這種行為不僅可能無法幫助學生找到合適的專業和職業規劃，還可能增加學生和家長的壓力和焦慮。
不得不說，張雪峰的建議是從“就業”和“收入”的現實角度推導出來的，基於個人經驗和大資料分析，他們確實能夠準確分析出哪些專業“更有前途”和“更有利可圖”。 顯然，這是絕大多數考生家長最關心的問題。 張雪峰的流量自然而然地上公升了。
從這個角度來看，張雪峰的教育諮詢，其實是一次變相的成功研究。 成功的追隨者一直不缺。 張雪峰的成功論確實在一定程度上迎合了社交焦慮。 在乙個競爭激烈、機會不平等、階級僵化的社會中，許多人面臨著生存的壓力和做出選擇的困難，需要有人給他們一些實用的建議和指導。 張雪峰提供的成功理論給出了乙個相對簡單明瞭、常識性和實用性的解決方案，以滿足這群人的需求。
久而久之，這可能會導致人們對成功的定義過於狹隘，過分關注物質和功利追求，而忽視了對人們精神需求和價值觀的培養。 此外，他的一些言論可能也加深了一些人對社會的不滿和焦慮，尤其是那些沒有達到他成功標準的人。
但是，如果所有人都只從就業和收入的角度考慮人生選擇，那將是整個社會的悲哀。 每個人都是“務實”的，這將導致整個社會陷入追逐名利的惡性迴圈。 從長遠來看，整個社會的創造力和活力將大大降低。
因此，我們應該對張雪峰的教育諮詢行為進行綜合評價。 我們不能僅僅因為他迎合了某種社交焦慮而否認他的所有行為。 同時，我們也應該警惕他是否在利用這種社交焦慮謀取私利。 只有通過理性、全面的評估，才能更好地了解其行為的動機和效果，從而做出合理的判斷。
總體來看，張的言論確實在一定程度上反映了社交焦慮的存在，也提供了一定的緩解。 但是，我們也需要關注社會焦慮的深層次原因，尋求更全面、更平衡的解決方案，以促進社會的健康發展。