很多時候，我們太愛孩子了，以至於我們習了盡我們所能，卻忘記了放開他們，讓他們獨立做事，習了解決問題的能力和克服困難的勇氣。
有人說"為你做一切，是父母能給孩子最可怕的禮物。 為什麼這麼說呢？
如今，只有一代和第二代都讓孩子變成了許多家庭"中心"父母甚至爺爺奶奶都在爭相做孩子的“保姆”"。這種什麼都為孩子做事的教養方式，在成長的過程中，自己動手的機會會越來越少，而且隨著孩子年齡的增長，弊端也會越來越明顯。
教育家馬卡連科曾經說過：“把一切都給孩子，為他犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，是父母能給孩子最可怕的禮物。
阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）曾經說過：“正是他從事件中吸取的教訓決定了他行為的特徵，而不是經歷本身。 "
所有的父母都愛孩子，怕孩子遭受挫折，用自己的經驗保護孩子各個層面，不擅長習學習習的父母會給孩子報名各種補課，希望孩子習好好學習;我所遭受的挫折絕不能由我的孩子們經歷。
孩子們學習習的各種技能無疑是一次一次的嘗試，你還記得孩子們學會走路時的樣子嗎？你一次又一次地摔跤，站起來，走路，臉上帶著滿意的笑容，你讚許地看著你的孩子自己吃飯。
孩子失去的是從習錯誤中吸取教訓的機會，孩子成長的過程，小事的積累，直到他長大，孩子用自己的方式解讀事件，處理長大後遇到的所有事情，當行為模式已經固定下來，然後抱怨孩子怎麼沒有主見， 這是沒有用的。
通過給您的孩子選擇並讓您的孩子從習的錯誤中吸取教訓，您將獲得乙個自信，有動力解決問題和自信的孩子。
很多時候，當我們教孩子做什麼時，我們總是強調"到了這樣做的地步"，但沒有告訴他們應該"怎麼做"，我不會和他們討論"如何做得更好"。例如：“把你的玩具收起來！"“穿上你的衣服！""去刷牙吧！"
在學會做某事後，人們往往會忘記做不到時是什麼樣子，這是人類的天性。
但很多時候，父母的同理心其實還差得很差，你會收起玩具、穿衣、刷牙，孩子沒有經過乙個直觀的學習習過程，而是直接背負著一系列的負擔"高標準，嚴要求"。因此，選擇符合孩子當前近期發展領域的行為要求，做好模擬演練，以幫助孩子發展"做你自己的事情"習慣。 教完孩子方法後，家長要忍住，不要干涉。
在6歲之前，家長可以讓孩子學會照顧自己，比如穿衣、刷牙、洗澡等。 進入小學後，家長可以讓孩子做一些力所能及的家務，如倒垃圾、掃地、擦桌椅等。 即使你做得不如別人，你也必須去做。 只有一次又一次的壞，才能換來未來的改進。 如果你總是依賴別人，那麼你的一生將永遠伴隨著貧窮和呼吸低落。
獨立性的最高境界是孩子能夠自己解決問題，這需要父母的自覺培養。 當你的孩子問你問題，向你求助時，你不必立即伸出援手，讓孩子自己嘗試解決，他的獨立性會逐漸提高。
通過問以下問題來引導您的孩子：“發生了什麼事？"、"你感覺如何？、"您要做什麼？"、"那麼你認為可以做些什麼呢？"“你決定做什麼？”"循序漸進的問題引導孩子一步一步地找到問題的解決方案。 在整個過程中，父母最重要的是信任自己的孩子，孩子可以在沒有父母照顧和監督的情況下自己解決問題。 相信孩子內在成長的力量，給孩子定期的愛和自由，通過鼓勵和引導，讓孩子學會正確的做事方式，放手讓孩子體驗。 而不是為你做一切。