為什麼教師的教學能力越來越差？老師發展得太快了，無法適應！

為什麼老師越來越差？老師：變化太快了，我適應不了！

一）（一）（一）。

從目前的情況來看，大多數老師的病情一天比一天差！

從楊思高中到杜浪口，大家都在模仿，希望自己的學習習效果有質的飛躍。 然而，他們發現他們的工作效率較低，他們的表現也沒有提高。

然而，這種“高效”的教學方法並沒有就此止步，而是以“協作”和“團隊協作”的名義迅速回歸。 協作學習習就是讓學生說，士兵教士兵。 它的基本特點是老師後退一步，學生向前一步。 但最終，他還是沒有找到任何有效的方法。

近年來，大單元教學逐漸興起，注重培養學生的實際應用和全面發展，注重整體素養，這自然對教師的準備提出了更高的要求。

二） （二）.

事實上，教師並沒有被排除在任何型別的教育之外，他們理解這一點。 但是，我們忽略了兩件事：

首先，教師還不習慣教學方法的習。 不管是什麼，師生都需要慢慢習習慣。 但是，我們的教育方式是百花齊放，你還沒有完全習到它，又來了乙個，所以這種情況就會發生。

其次，採用解決所有問題的模型。 每個人都有自己的長處和短處，老師要做的就是確定自己的教學風格是否對孩子好，但如果學校的校長要這樣管理整個學校，那是不可能的。 不同的人，不同的課程，不同的班級，不同的學生，都是不同的，如果所有的差異都要以同樣的方式完成，那就有點過分了。

三） （三）.

結果，老師們有點不知所措，教學能力更差。

先生們，你們能繼續教書嗎？歡迎交換意見。