假設我是作文的主體1000字
校長們，這是乙個神聖的職位，他們帶領老師，不僅給我們豐富的知識，而且指導我們鍛鍊身體，更指導我們學習習，每天，成為德、智、身全面發展的優秀人才。 所以，我對所有的校長都充滿了敬意，他們的工作是多麼辛苦！有時我想，如果我是校長，我會怎麼做，我想，我會做的。
我會讓我的學生每天早上跑步鍛鍊半小時，下午跑步或者做其他鍛鍊半小時，這樣他們就有了強壯的身體，每個人都很棒。
我會要求老師把課堂搞得生動有趣，就像《難忘老師》裡的田老師一樣，把枯燥的古詩詞講成生動有趣的故事，讓學生對學習習產生濃厚的興趣。
我還要求老師們注意找出每個學生的長處，給予表揚和鼓勵，幫助他們發揮自己的長處。 目前，許多教師似乎遵循一條不成文的規則，即關注學生的缺點而不是他們的長處。 如果你是乙隻兔子，他會說你只會跑，不會飛如果你是乙隻小麻雀，他會說你只會飛，不能游泳。 但是，我們為什麼不給兔子一片廣闊的草原，讓它隨心所欲地奔跑呢？為什麼不給小麻雀乙個自由的藍天，讓它快樂地飛翔。
如果我是校長，我絕不會對落後的學生視而不見，他們需要鼓勵。 我想發掘他們的長處，幫助他們重拾自信，挖掘潛能，更好地把握他們的現在和未來。 我相信沒有乙個後輩是絕望的，每個人都有機會。
如果我是校長，我就得向《窗邊小豆豆》中的校長學習習讓孩子們在快樂中生活和成長。 老實說，我們習此刻的生活沒有什麼快樂。 考試接踵而至，我們被乙個又乙個的培訓班壓得喘不過氣來，忙得幾乎喘不過氣來！如果我是校長，我必須讓學生們臉上的悲傷和沮喪消失，讓他們笑得燦爛，變成可愛的向日葵。
我還要和老師們商量一下，能不能取消期中考試，讓學生少一些麻煩。 單元測驗和期末考試似乎仍然需要。 但是，我會要求老師把問題盡量搞得生動活潑，讓學生覺得考試不是複習和檢查習而是一種有趣的練習，可以培養他們的習能力。
如果我是校長，我就不會名列前茅。 我想更親近我的學生，經常與他們交流和互動，並增進我們彼此之間的關係。 無論學生說什麼，我都會認真傾聽，了解他們最真實的感受，以便我能夠調整和糾正我的作業。
總而言之，作為校長，我關心每一位學生，平等對待所有學生。 我會保護他們，愛他們，就好像他們是我自己的孩子一樣。 我覺得當校長是很開心的，因為孩子有很多孩子般的天真被大人磨破了，他們的心是最純潔的。
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