韓春成是希望學校（希望**）學生和家長公認的好老師。 曾任教高中高考班13輪，積累了豐富的教學經驗。 然而，對他來說，教育不僅僅是傳授知識，而是點燃孩子們的熱情，引導他們探索數學世界。
在韓春誠老師心中，乙個好老師，一定是建立在不斷打磨自己的技能，不斷提煉自己的教學邏輯和語言，以及對孩子的責任感。 因此，韓春成老師以極大的責任感對待每一堂課。 為了給孩子們上好一課，他精心準備，不僅提前準備了逐字逐句的指令碼，還精心設計了講哪個知識點時要站在哪個位置，力求用最通俗易懂的語言向學生傳授知識。 他深知學生的學習速度和吸收效率習差異，因此他考慮到課程設計的方方面面，不斷鑽研各種教學方法和數學解題技巧，目的是讓學生在提高成績的同時愛上數學。
讓您的孩子自己探索數學
數學教學是搭建梯子的過程。 至於如何教數學，韓春成先生說。
教學的邏輯設定就像搭建梯子一樣，從基礎知識到技術題型，再到高階題型和期末題，這是乙個循序漸進的過程。 韓春成先生希望通過讓學生逐步克服困難，在自己的習中找到成就感，主動學習習。 他堅持每個問題都要代表一類題，使課堂更清晰，提高了學生學習習的效率。 他注重學生的作業，精心選題，引導學生沿著梯子爬，激發學生習的興趣。 更重要的是，他注重培養學生的學習習慣，讓他們主動“爬梯子”。
為了教給學生優質高效的解題方法，同時搭建梯子讓他們感受數學的樂趣，韓春城老師還特意將學習的好方法編成書，讓學生一目了然地了解知識。
包含綜合題型“打好基礎”，題目經典，難度梯度清晰，讓很多同學以成就感鞏固對新課程的認知專門針對一類題的《幾何輔線秘籍》，幫助許多學生克服了初中幾何輔線的難題。 也讓他們在解決難題的過程中有了成就感。
他強調了獨立思考的重要性習，內化知識的習習慣，同時要學會檢查和補填試題本上的空白和錯誤，跟上老師的節奏......在課堂上
這些習習慣不僅有助於提高孩子的學習習效率，也為他們未來的發展打下了堅實的基礎。
深化教育，播下希望
為了把優質的教育資源傳播到更遠的地方，幫助更多教育貧困地區的孩子，韓春城先生開通了自己的抖音賬號。 他每天堅持直播，解決孩子們在學校遇到的困難和困惑，並與彈幕互動，調整自己的直播內容。
例如，如何做移動點結局問題？我看到了，對於這類問題，我會更新更多**，讓孩子們通過看我的**講解，把這些知識學得透徹紮實。 ”
在自導平台上，面對眾多家長對習規劃或習技能的擔憂，韓春成老師也會耐心解答。
他的誠懇和耐心得到了家長們的好評，他的粉絲群迅速增長。
比起這些資料，他更關心的是以這種方式幫助更多的孩子。
因為我出身小地方，我個人體會到教育對孩子有多重要，所以我做孩子的初衷也是希望通過乙個開放的平台，讓更多的人享受到優質的教育資源。 韓春成老師解釋道。
韓春成先生還有乙個長遠的規劃：退休後，他希望成為希望小學的校長。 “如果我負擔得起，當我退休時，我會建造一所希望小學，”他說。 我的願望是和志同道合的老師一起去有需要的地方，幫助有需要的孩子，讓他們得到良好的教育。
在《希望學習（希望**）》中，韓春成先生用自己的行動詮釋了“好老師”的定義。 他以最大的責任感和最嚴謹的教學態度對待每個孩子，幫助他們發現自己的興趣，引導他們掌握正確的學習習方法。 展望未來，韓春成先生表示，將繼續從學生和家長的積極反饋中汲取力量，以源源不斷的精力和熱情投身教育事業，為培養更多優秀人才貢獻力量。