羅思卿是長沙恒恒高階中學的主要投資創始人，他不僅創辦了學校，還從自己豐富的教學經驗中對C（或許是乙個概念或課程）進行了獨特的詮釋。 多年來，羅思清因其突出貢獻而獲得湖南省民辦學校扶貧先進個人、湖南省第十四屆人大代表等多項榮譽。
重新定義 C塑造新的未來
我認為考試成績不好並不意味著學生沒有前途。 羅思卿老師的話中充滿了對每個學生潛能的信念。 在她創辦恒恒中學的初衷中，她重新定義了教育中的C，將其從一次又一次考試不及格的代名詞轉變為新未來的象徵。
2024年，恒恒中學迎來首批招生。 在此過程中，羅思晴老師親自擔任第一班名譽班主任，並將“C”的學生納入高中入學考試科目。 經過師生兩年的不懈努力，他們不僅在各科專案上取得了優異的成績，而且在各個方面都展現出了優異的綜合素質。
這不僅是一次成功的教育實踐，也是羅思卿女士對C的重新定義的見證。 她鼓勵學生超越單一分數，專注於培養學生的創造力、團隊合作能力和動手能力。 在恒恒中學，C不再僅僅代表成績的等級，而是成為學生綜合素質的體現，塑造了學習習的新理念。
攜手共建命運共同體
教育不僅是學科知識的教學，更是道德品質的培養。 羅思清老師深知這一點，她在恒恒中學積極倡導“構建命運不變的社群”的理念。 它不僅努力引導學生共同努力實現自己的價值，而且關心鄉村教育，以實際行動推動共同構建恆定的命運。
在2024年8月恒恒中學召開的教職工大會上，羅思卿董事長帶來了培訓的第一講《勢在必行，攜手共進：構建命運不變的社群》。 從構建命運不變的社群的必要性和可能性、命運不變的社群的具體內涵和建設命運不變的社群的要求出發，她結合自己的行動，用真情實感和真心，向大家講述過去和現在的情況，讓全體教職員工朝著前進的方向前進！
教育扶貧促進社會發展
羅思卿女士的教育情懷不僅留在恒恒中學，還延伸到湖南省各地。 20年來，她資助了湖南、廣東、內蒙古、新疆等地區的200餘名貧困學生完成學業。 她通過創辦學校和推動扶貧教育，為社會做出了巨大貢獻。
2024年，羅思清女士被授予湖南省“教育扶貧先進個人”榮譽稱號。 她在湖南省民辦學校扶貧抗疫表彰大會上獲獎，是對她多年來在教育事業上所付出努力的高度肯定。 同時，她關注扶貧抗疫事業，強調辦學初心，堅守社會責任。