盼望著，乙個學期就要過去了，乙個愉快的寒假即將來臨，但在此之前，幼兒園老師們還是要經歷完成最後任務的痛苦環節。
如各類材料：每個孩子的觀察記錄、一對一溝通表、成長手冊、期末作業總結、讀書筆記、聽課本、培訓反饋表、家長工作總結等;各類活動：家長開放日、家長會、藝術節等各類總結會：教研總結、教師道德與教師作風總結、課堂工作總結等;以及各種教室和戶外環境的營造......
每當接到這些複雜的任務時，老師們都會有一些抱怨和抱怨，領導為什麼要布置這些任務呢？這些材料、這些環保創新、這些會議難道不是“形式主義”嗎？抱怨就是抱怨，我們只能完成該完成的任務。
數字技術為教師的成熟和卓越提供了強大的工具，並加速了教師的專業發展程序。 因此，學期末的教師希望更有效地完成工作，他們必須學會使用數字技術。
例如，一些幼兒園要求教師每週手寫固定數量並定期上交。 觀察和評估確實是必要的，我們需要觀察孩子，記錄孩子的發展情況，並進行專業的分析，從而明確支援孩子的方向和方法。
對於這種必要的工作，我們可以利用一些資料平台和小程式，讓老師平時的記錄有證據，有內容可寫，從而形成專業的觀察記錄。 僑之花智慧教育數智化系統管理雲平台，利用角落孩子簽到資料，生成體育分析、繪本閱讀分析等各類分析報告。 基於具體資料的觀察記錄，不僅能讓老師明確孩子的發展方向和後續支援，還能為良好的溝通提供良好的素材。
結合喬智老師小程式中的AI助教應用，你想寫什麼樣的觀察記錄，可以直接問，我們絞盡腦汁寫觀察記錄，AI助教只需要十多秒就能寫出乙份，想要得到更多高質量的資訊，那麼你就要提高你對AI助教提問的質量。 您還可以根據問題和回答深入提問，這將有助於我們寫出整體可靠的回覆。 這不僅節省了教師編寫和整理材料的時間，而且以更高的質量呈現教學成果。
再比如老師們在學期末最常抱怨的成長檔案，隨著智慧幼兒園的建設，那些犧牲老師的時間陪伴孩子或犧牲老師休息時間的人，讓老師們掏心掏肺，讓成長檔案早已失去了成長檔案的本來意義。
成長檔案作為觀察、記錄和評價孩子的工具，最重要的作用是不要讓家長在學期末看到一堆精緻的**堆，成為最終會被塵封的記憶相簿。 相反，它是教師在整個學期過程中的關注、專業支援和記錄。
喬智華智慧教育數智化系統管理雲平台中的**編輯成長檔案，是一款可使用、一鍵輕鬆匯出的智慧型工具。 如果老師有和孩子一起做專業記錄的習慣，那麼在學期末，他們只需要把這些觀察記錄和評價填到相應的模組中即可。 最後，與父母分享或列印成書非常方便。 這不僅減輕了教師在學期末的負擔，也讓家長更直觀地看到孩子的成長。
每個老師的精力和時間都是有限的，使用數位化工具整理一些工作，不僅可以減輕老師的壓力，還可以幫助老師以良好的心情應對工作，也可以從中獲得成就感。