初秋入住挑戰
羈押教育制度的撤銷，是中國法治和社會治理演進的重要篇章。 自2024年以來，上海率先成立了**女子看守所教育中心，其初衷是以教育勞動改造涉案人員為首。 當時，它被視為一種創新的社會治理手段，旨在淨化社會氛圍，防止性傳播疾病的傳播。 2024年，《關於嚴禁***的決定》通過後，公安機關被賦予了強制集中進行法德教育和生產勞動的權力。
2024年，李鵬總理簽署第127號令，頒布《人員羈押教育辦法》，進一步鞏固了羈押教育制度。 這種做法為實施羈押和教育提供了更詳細的規定，並界定了羈押和教育在我國法律制度中的地位。 根據這些規定，羈押教育的決定通常由縣級或區級公安局法制部門作出，並須經局長簽字批准。 對被決定收容的，送往看守所，看守所一般由地級公安局監管支隊監管，羈押期滿後“釋放”。
從上世紀九十年代到本世紀初，可以說是監護教育中心發展的第乙個時期。 據《21世紀經濟報道》報道，截至2024年6月，全國共建立了111個監教所，收容2萬多人。 到2024年，機構數量增加到200多個。 2024年，公安部公安局發表的一篇文章指出，2024年至2024年，全國公安機關共查獲153萬人，其中17萬人被拘留和教育，佔查獲總數的11%。 2024年共查處45萬人，當年1-9月羈押教育率為8人8%。如果按照這些數字推斷，2024年有近40 000人接受了機構教育。
隨著時間的流逝，羈押和教育制度逐漸暴露出一些問題。 儘管它在遏制這一現象方面發揮了作用，但作為一種行政措施，它允許警察在沒有司法審判和透明監督的情況下限制涉案人員的人身自由長達六個月至兩年。 這種做法不僅可能導致濫用權力，而且違背了《憲法》中保護基本人權的原則。 更重要的是，由於缺乏有效的法律救濟，在押人員往往無法有效維護自己的合法權益。
2024年《治安管理處罰法》通過後，許多省份的執法機構減少了羈押教育，而安徽省則取消了所有羈押教育中心。 人們不禁要問，監護和教育有什麼作用？那些做得還算不錯的省份，真的消失了嗎？而在安徽省，真的是人滿為患嗎？《治安管理處罰法》第七十六條明確規定，對有該法第六十七條、第六十八條、第七十條規定行為的，可以採取義務教育措施，但不包括第六十六條規定的**、**行為
2024年通過的《立法法》明確規定，剝奪公民權利和政治權利以及限制人身自由的強制措施只能由“法律”而不是行政法規來確定。 羈押教育作為行政機關單方面決定的強制措施，顯然與立法法的規定存在根本衝突。 尤其是2024年底，廣受詬病的勞教制度結束後，外界的目光自然而然地轉向了性質相似的監教制度。 被譽為“小”或“小”的羈押教育，在許多方面與勞動教養相似，廢除的時機和方式成為公眾關注的焦點。
2024年，全國人大常委會法制工作委員會主任沈春耀在2024年備案審查工作報告中披露，“近年來，羈押教育措施使用情況逐年減少，羈押教育人員數量明顯下降， 有些地方已經停止實施這一制度。 經過調查論證，各方達成共識，廢除羈押教育制度的時機已經成熟。 “2024年12月28日，全國人大常委會正式作出撤銷羈押教育制度的決定。 廢止後，**行為仍屬違法行為，對相關人員的處罰教育將依照《治安管理處罰法》的規定給予行政拘留或者罰款。 此外，《刑法》規定了**犯罪、脅迫罪，也明確了相應的法定刑罰，以遏制***等違法行為。
2024年3月27日，總理簽署第726號令，4月2日，公布了《關於修改和廢止部分行政法規的決定》，自即日起廢止《人員監護教育辦法》等10項行政法規。 廢除羈押教育制度後，中國一直沒有停止對***行為的打擊。 相反，這一決定促使人們尋求更合法、更合理、更有效的方法來處理這一社會問題。 中國通過加強法律法規的制定和完善，加強司法程式的公正性，提高社會管理精細化水平，在繼續打擊違法行為的同時，更加注重保護公民的基本權利。