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提出對策的題型是近年來強勢回歸作文考場的題型。 目前，各級考試的頻率有所增加，主要是考察大家提出問題和解決問題的能力，即準確理解和把握給定資訊所反映的問題，並提出解決問題的措施或方法。 從調查內容來看，它更接近實際工作，如行人路的改造、老舊小區的改造等，通常比歸納總結和綜合分析要多，很難回答。 [注意問題]。首先，在提問方面，大家一定要注意是問乙個問題還是多個問題。 這就決定了是直接寫對策，還是總結問題再寫對策。 這裡區分這兩種情況。 情況1：當題幹中已經明確指出了問題，並且沒有明確的要求來總結問題（結合具體的要求和分數）時，就不需要總結問題，可以直接提出對策。
例如，結合給定資料，提出了解決大學生就業困難問題的方法。
要求：相關和可行性。
情況二：題幹中的問題不明確或需要對問題進行總結：先總結問題，再提出解決方案。
例如，如果你是被派往農村的志願者教師，請根據“給定的材料”，簡要分析希望小學被遺棄的原因，並提出解決希望小學遺棄問題的具體建議，供上級相關部門參考。 注意你的身份對策有時會給候選人乙個身份，該身份決定了您提出的對策的權威性。 有三種情況：情境一：在題幹中，明確回答身份為**員工：根據自身資源和許可權提出可行的對策。
例如，“給定材料1”中反映的問題需要妥善處理，假設您是某城市某職能部門的工作人員，領導安排您處理此事，請提出解決問題的具體措施。
情境二：在題幹中，明確回答身份為非**員工：從第三方的立場提出建設性建議。
例如，如果您是被派往農村的志願者教師，請根據“給定的資訊”，提出解決希望小學廢棄問題的具體建議，供上級相關部門參考。
情境三：題幹中答案身份不明確：預設是從**的角度和立場解決問題。
例如，針對W市進一步建設“宜居城市”過程中存在的具體問題，參考給定資料，提出解決這些問題的具體建議。 [特殊要求]。在對策的要求中會有不同於總結題的特殊要求，考生在回答時要注意，大致有以下三種型別：1.相關性。 圍繞題幹或材料中的問題原因提出對策，是對策題型的基本前提。
2.可行性。 擬議的反制措施應在現實中可行，具體在政治上可行、經濟上可行、道德上可行、技術上可行。
3.操作。 建議的對策應以具體方式實施。 [對策**]。1. 直接對策直接對策的本質是概括，比如材料裡有專家的建議，群眾的需求反映出來，在解決重大民生問題時，除了聽取專家的建議和管理者的意見外，還會問群眾需要什麼。
2. 間接對策
它是通過對問題或問題原因的分析來推斷的。
3、常識的積累
當直接和間接的對策不足以解決教材中的問題時，考生需要充分利用自己在生活和工作中的常識和經驗，以達到擴大對策的目的。