大家好。 在你開始今天的心理科學之前。
讓我們從 **.
看看這個**。
我們作為旁觀者。
會感受到這些內心的懺悔。
非常愚蠢和幼稚。
各方會思考。
我真的很好。
為什麼？
that's because...
意義
D-K效應被稱為鄧寧-克魯格效應。 這是一種認知偏差現象，即無能的人根據自己不考慮的決定得出錯誤的結論，但無法正確認識自己的缺點並識別錯誤的行為。 這些無能的人沉浸在自己創造的虛幻優勢中，往往高估了自己的能力水平，卻無法客觀地評價別人的能力。
換句話說：乙個人越無知，他就越自信。
這些無能的人沉浸在自己創造的虛幻優勢中，往往高估了自己的能力水平，卻無法客觀地評價別人的能力。
在心理學上，這種無知的傲慢被稱為“鴨子效應”。
Dak效應分為四個階段，即：“無知的巔峰階段”、“絕望的山谷階段”、“啟蒙的斜坡階段”和“穩定的高原階段”。
第 1 階段就是從一開始到無知的山頂，站在巨嬰的位置上，不知道自己不知道，我們處於一種自我感覺良好的狀態。 據說95%的人都處於這種狀態;
第二階段是知你不知道的過程，習和你學得越多，你感覺越深，你知道的越少，漸漸地，人們處於極度失去信心的狀態，進入絕望的山谷。 該州 4% 的人;
第 3 階段是從絕望之谷到開悟的途徑，通過不斷的修煉，他們的能力得到了顯著的提公升，在這個階段他們知道自己知道，而處於這種狀態的人佔09%；；
最終成為大師，他們從最初的“自以為是”變成了“崇敬謙卑”，不知道自己知道，處於這種狀態的人佔01%；
克魯格和鄧寧過去了。
給讀書、開車、下棋或打網球等的人。
對各種技能的研究已發現：
研究
1.能力差的人往往高估了自己的技能水平;
2.能力差的人無法正確識別其他真正擁有這種技能的人的水平;
3.能力差的人無法認清和正視自己的缺點，以及缺點的極端程度;
4.如果能力較差的人能夠通過適當的培訓顯著提高他們的能力水平，他們最終會承認並承認他們以前的無能水平。
例如
如果我們以習的素質作為評價的依據，暫時不按照市面上最流行的那一套渣男和書生來劃分，我們想想會有多少種人。 按照從高到低的電平順序，在乙個封閉的集合中，可以大致劃分如下：
學霸和雪神的最高水平
努力學習習的中上層學生
所謂的“聰明”學生處於平均水平
普通學生及以下的中低水平
因為考慮的封閉式設定，沒有辦法得到負面反饋，而作為封閉式環境中的佼佼者，毫無疑問，第一類人應該有很高的自信。 第二類人往往是極有可能陷入低谷的災區，以及焦慮爆發的重災區。 他們沒有達到第一類人的高度，很少與第四類人相比，覺得自己沒有碾壓第三類人的能力。 一旦你被外界刺激分散注意力，或者長時間得不到積極的反饋，就很容易陷入“絕望之谷”。 而且由於他們處於這種對下屬沒有統治力，暫時無法超越上級的狀態，所以對雙方都傾向於採取非常保守的態度，所以經常給人一種非常卑微的印象。
如何克服
鴨子效應是指地位和知識較高的人往往比較謙虛，反之，越不知情的人往往比較傲慢和空洞，無知的人往往不知道自己的無知，而是認為自己無所不知。 鴨子效應證明，很多時候人們並不真正了解自己。
如果你不能客觀地評價自己，最好的方法是：詢問您的家人和朋友
關係好的人越多，給出的評價就越真實，思考和糾正別人給出的建議，是大家避免鴨子效應的有效方法。
最後我們需要終生學習習。畢竟，人們對這個世界了解得越多，他們就越清楚自己。
評論：劉成
編輯：張錚、李尚軒。
*：聊城市公安民警精神衛生學院
長按識別***
關注：公共安全復興。