在筆者的回憶中，他的大哥一直是乙個很優秀的學生。 甚至在小學一年級時，他就成為了班級習委員會的成員。 當時，學校經常組織學生參加開學、植樹等活動。 大哥總是積極參與這些活動，甚至在建造梯田時也是如此。 三哥雖然只是個小學生，但也和同學們一起參與了梯田的建設。 山脈多岩石，非常陡峭。 儘管如此，領導還是下令建造露台，學校讓學生參與其中。
這座山之所以叫炮台山，是因為筆者從小就經常能看到山上的墳墓，人們稱它為屍崗子。 那些凍死、挨餓、病死的人，以及無家可歸、孤獨無親的老人，都被埋葬在這座山上。 有的人死後連棺材都沒有，只能挖個淺坑，用炕席埋了。 那時，山上還有很多動物，沒過幾天，它們就會在墳墓裡挖洞安頓下來。 小時候，作者和姐姐一起去摘豬，路過墓地時總覺得害怕。 有些棺材甚至沒有被埋葬，而是直接放在那裡，蓋著炕墊。
大棺材多年未動過，大人聽說，它正在等待死者的親人運回老家安葬，但可能是親人沒有能力來。 雖然炮台山的歷史背景有些感慨，但筆者三哥在這座山上的表現還是很不錯的。 雖然他只是個小學生，但他總是衝到前線，不怕辛苦和疲勞。 他不僅在習出類拔萃，他的老師也非常喜歡他。 而且，他也是乙個非常優秀的領導者，班上的男生和女生都願意聽從他的命令。 只要三哥衝到前面，同學們就會跟上。
從這個小故事中，我們可以看到，即使在這樣的環境下，三哥依然能夠保持積極向上的心態。 這也是我們在生活中可以學習習的非常寶貴的品質。 雖然歷史的滄桑不是我們可以改變的，但通過自己的努力，我們可以為未來的美好生活奠定基礎。 無論遇到什麼困難和挑戰，只要我們保持積極的態度和奮鬥的精神，就一定能夠克服困難，取得成功。 在這個小鎮上，有一座被稱為西山的山坡，這裡曾經是乙個萬人坑，鎮上死去的孩子和死去的人被遺棄的地方。
對於那些在家分娩的孩子來說，由於缺乏專業的醫療條件和衛生條件，他們的死亡率實在是太高了。 當他們死去時，他們被包裹在墊子裡，扔在西邊的山上。 而對於那些成年人來說，他們的屍體會被埋在這片山坡上，甚至有些人的屍體還沒來得及被及時掩埋，就已經暴露在了地上。 久而久之，屍體漸漸變成骸骨，山里、江邊隨處可見，讓人不寒而慄。 由於該鎮的衛生診所不具備接生條件，許多人求助助士或鄰居幫助他們分娩。
然而，由於缺乏醫療專業人員和衛生條件，許多兒童在出生後不久就死亡。 對於那些失去孩子的家庭，他們只能把孩子裹在墊子裡，扔到西山上。 結果，西山成為失去孩子悲痛的象徵。 然而，隨著時間的流逝，這些被拋棄的孩子和死者的屍體逐漸變成了骨頭。 骨頭散落一地，許多人心煩意亂，害怕不少。 曾經有人試圖用這些骨頭做一些難以形容的事情，這讓西山更加神秘和可怕。 然而，隨著時間的流逝，這些骨頭逐漸被埋在地下。
如今，西山已經逐漸恢復了昔日的寧靜，擁有標準的梯田，但在夏季洪水期間，莊稼仍然被沖走。 在這個小鎮上，生命的脆弱和珍貴是乙個永遠無法忘記的教訓。 文章以乙個小男孩的故事開始，他因為得到獎勵而更有動力和精力充沛，但由於過度勞累而生病並被迫降級。 作者強調了班主任對這個學生的重要性和期望，以及學生在梯田建設中的貢獻。 然後，文章繼續描述梯田的變化。
曾經耗費大量人力物力建造的梯田，已經恢復了原來的樣子，雖然不再有堆積如山的墳墓，但這裡的老人並不多，曾經出納的學生也老了。 文章還提到了班主任的情況，他年近90歲，目前身體健康，住在長春市女兒家中。 以上就是文章的基本情況，接下來我們分節講解。 第一段：開頭很簡單，就是描述乙個因為獎勵而更有動力、更有活力，卻因為過度勞累而生病，被迫降職的小男孩。
男孩為獲得獎勵所做的努力、當他得知自己將被降職時的反應以及班主任的態度等細節可以在這裡新增，以使讀者更容易與小男孩產生情感聯絡。 第二段：這一段描述了梯田的變化，但你可以補充一些背景知識，介紹一下當時梯田的情況和建造的目的。 這使讀者更容易理解這個露台對當地人的意義和影響。 接下來，文章可以描述梯田的變化，但這裡需要注意的是，不要只停留在表面現象上，而是要深入挖掘原因，分析梯田為什麼會發生變化，是因為人們不再關注它嗎？還是出於其他原因？
讓讀者獲得更多的靈感和思考的食糧。 第三段：本段可以延續梯田變化對當地老人和學生的影響，描述他們的現狀、心理變化和期望等。 同時，還可以新增一些細節，比如老人如何看待梯田的變化，為什麼學生為梯田的建設做出貢獻等，讓讀者更容易了解他們的情緒變化和內心世界。 第四段：最後一段應為總結部分，可以回顧文章中的主要內容和思想，然後呼籲讀者對當地的梯田、老人、學生等給予更多的關注和支援，讓這個社群更加繁榮美好。
同時，你也可以在這裡加入自己的觀點和看法，比如對當地社群發展的期望、對當地文化底蘊的反思等，讓文章更豐富、更深刻。
對於此事，您怎麼看，請在下方評論區留言！