政策一目了然
2024年心理學行業重點政策法規總結
近年來，國家對心理健康的重視程度越來越高：出台了一系列政策法規，提高全民心理健康意識，提高全民心理健康素養，努力實現“心理扶貧”，使全社會實現“心理共同富裕”。
2024年發布的與精神衛生相關的國家新政策檔案有哪些？本文收集並組織了這一點。
一月
共青團**、全國青年工作委員會印發了《關於新時期共青團加強未成年人保護工作的意見》。其中一項重點專案是精神健康守護行動，提出持續推進“12355青少年服務台”提質增效，搭建全國網路平台，提供公益和專業心理服務。
二月
教育部思想政治工作司2024年工作要點強調進一步加強心理健康教育，包括高校新生心理評估全覆蓋、重症心理病例危機干預體系建設、培育建設一批國家級大學生心理健康教育示範學校等。
2024年版《精神衛生藍皮書》和《中國國家精神衛生發展報告（2021-2022）》正式發布。
心理健康風險隨著年齡和收入的增加而降低。 在 10 歲時檢測到抑鬱症的風險6%，焦慮風險檢出率為158%，本次調查中抑鬱症的風險檢出率略低於2024年調查的資料。 抑鬱和焦慮水平的影響因素高度相似，年齡和收入是最重要的影響因素。
三月
心理疏導將有序納入醫保等，以及委員關於青少年心理健康的前10條重要建議。
包括：有序將學生心理、心理諮詢納入醫保範圍;青少年心理問題要“未患病治病”;用人工智慧關愛青少年心理健康;定期為中小學生進行心理健康“檢查”;在大學醫院設立心理健康診所推動建立農村兒童心理健康服務體系;加強“家與校”聯動，開展青少年心理健康宣傳引導;加快構建學校、家庭、社會三位一體的學生心理健康管理機制;加強青少年心理健康專項服務供給。
四月
教育部等17個部門聯合印發《新時代全面加強和改善學生心理健康專項行動計畫（2023-2024年）》。建議加強精神衛生教育、監測預警、諮詢服務、干預處置。
人力資源和社會保障部、教育部聯合印發《關於做好2024年中小學、幼兒園教師公開招聘工作的通知》。要求加強精神衛生等學科教師的補充，鼓勵和引導高校畢業生到基層中小學、幼兒園任教。
五月
教育部辦公廳印發關於2024年高校思政工作隊伍重點建設培訓研究中心的通知要求全面提公升心理諮詢師在心理健康教育方面的素質和能力，以心理健康教育能力為重點，以大學生心理健康教育的基本理論、方法和技能培訓為主要內容，幫助心理諮詢師提高及時發現學生心理問題的能力， 有效開展心理疏導，參與應對和處理心理危機。
國家衛健委、國家中醫藥管理局印發《關於開展改善就醫感受、提公升患者體驗主題活動的通知》。要求提高醫護人員對患者心理評估的意識和能力，積極開展住院患者心理評估，及時識別患者的心理風險，推進分層、分級的心理干預模式。 在加強醫療機構人文化建設方面，建議二級及以上醫院建立醫務社工和志願者制度，鼓勵有條件的醫療機構設立醫務社會工作科室和崗位。
海南13個部門聯合印發《海南省關於加強新時代中小學心理健康教育工作的實施意見》。明確到2024年，全省中小學心理健康課程全覆蓋，城市（含縣城）中小學和鄉鎮中心學校建立心理諮詢室或心理諮詢室，每所城（含縣）中小學和鄉鎮中心學校至少配備一名專職心理健康教育教師， 各市、縣教學科研機構應當配備心理教研人員。
六月
中共中央辦公廳、中共中央辦公廳印發《關於構建高質量均衡基礎公共教育服務體系的意見》。，提出落實第一部關於中小學教職工編制標準和統籌管理的有關規定，強化學生心理健康教育要求。
七月
國家發展改革委就《產業結構調整指導目錄（2024年版徵求意見稿）》向社會公開徵求意見，鼓勵醫療衛生的目錄共計5項
1.醫療服務設施建設。
2.為重點人群提供衛生服務。
3.“網際網絡+醫療健康服務”醫療大資料應用。
4.心理諮詢。
5.中醫保健服務。
國家衛健委等六部門聯合印發《2024年下半年深化醫藥衛生體制改革重點工作任務》。通知：
強調要推動優質醫療資源拓展和區域均衡分布，包括加強精神衛生和精神衛生工作，組織基層醫療衛生機構開展老年人常見病、多發病和心理護理專業培訓。
八月
教育部、國家發展改革委、財政部關於實施新時代拓展和提高基礎教育質量行動計畫的意見。
主要目標是到2024年，基本建立城鄉中小學幼兒園適應新型城鎮化發展和學齡人口變化趨勢的學額供給調整機制，優質教育資源擴容機制更加健全，學前教育高質量普惠格局形成。 高質量均衡的義務教育、普通高中的高質量特色、特殊教育的高質量融合發展將基本形成。鞏固提高全納幼兒園覆蓋率，力爭覆蓋公辦幼兒園兒童覆蓋率達60%以上新增一批優質義務教育學校，優質義務教育名額供給大幅增加培育了一批優質特色高中，穩步推進普通高中多元化發展，高中毛入學率持續提公升特殊教育學校在20萬以上人口縣基本實現全覆蓋，融合教育水平明顯提高，學齡殘疾兒童義務教育入學率保持在97%以上。
十月
民政部、教育部、國家衛健委、共青團**、全國婦聯關於“加強困難兒童精神衛生照護服務”的指導意見。
意見指出了工作的主要內容。 應加強心理健康教育，開展心理健康監測，盡快開展有效護理。 同時，還要暢通診療轉診渠道，民政、教育、衛生等部門以及共青聯、婦聯要按照工作職責加強協調配合，暢通防控干預、家屬間就醫渠道。 學校、社群、社會心理服務機構、醫療衛生機構。加強後續服務和幫助，對患有精神障礙並接受過門診、住院就診、出院後返回社群或學校的困境兒童，地方民政、教育等部門要動員學校教師、兒童主任、兒童社會工作者、志願者等。 與困難兒童建立配對關愛服務關係，定期開展跟蹤跟蹤服務，在家訪、輔導服務、愛心援助等方面提供針對性的關愛服務，努力為困境兒童創造促進身心健康成長的環境和條件。健全精神衛生服務崗位，有條件的，依託城鄉社群綜合服務設施、社群教育機構、城鄉兒童之家、少年宮、未成年人保護工作站、民政服務站（社會工作站）、家長學校、家庭教育指導服務站等機構、場所，協同搭建精神衛生保健服務平台， 並提供有效的精神衛生保健指導和諮詢服務。
十一月
關於印發《居家社群醫療養老服務融合指導意見（試行）》的通知。
《通知》明確，居家和社群一體化醫療養老服務服務物件為轄區內有醫療養老綜合服務需求的老年人，重點關注殘疾（含痴呆，下同）、慢性病、高齡、殘疾、疾病**或末期，出院後仍需醫療服務的老年人。 服務內容包括健康教育、健康管理服務、醫療巡查服務、家庭病床服務、居家醫療服務、中醫服務、心理精神支援服務、轉介服務等。
2024年，國家出台了一系列心理健康領域的政策法規，旨在改善人們的心理健康，加強對未成年人的保護，提高學生心理健康工作水平。 這些政策法規的實施需要各方的共同努力，包括**部門、教育機構和社會各界。 同時，也要關注國民心理壓力加大、精神衛生問題突出等問題，加強精神衛生服務的覆蓋面和質量。