編輯推薦：
1.本書是一本散文集，作者以樸實的情感，細膩的文筆，忠實記錄了自己在樟木頭鎮中心小學20多年的教學，與3000多名學生一起度過了珍貴的片段和難忘的心路歷程，尤其在多次家訪的經歷中獲得了理解和感動、感動的思考， 這些都成了作者作為珍貴財富教師的半生。
2.這些記錄不僅是作者紀念自己的一種獨特方式，也給從事教育工作的讀者帶來啟發，幫助他們更好地因材施教，與不同稟賦、不同性格、不同家庭境遇的學生在共同成長中遇見更好的自己。
介紹：
東莞市樟木頭鎮中心小學已有近90年的歷史。 校園裡有一棵茂密的樟樹，有4000多名兒童在這裡長大。 乙個兢兢業業、兢兢業業、勤勤懇懇地記錄在平凡崗位上的老師，會在這片樟樹林里揮霍青春。 她教過近千名學生，其中不少學生畢業後就像散落的珍珠，很難再見面，但與老師和學生一起度過的課堂和時光，將永遠銘刻在她的生命中。 在第10屆畢業班之際，她將歷年來家訪的經歷，以及師生互動的點點滴滴，整理成書，希望能給教育工作者帶來一些思考。
關於作者：
楊雯雯，出生於南嶽橫山腳下，2024年畢業於湖南省第三師範學校，現就職於東莞市樟木頭鎮中心小學，副高階教師、南嶽市優秀教師，兩屆東莞小學中文名師工作室主持人，東莞市作家協會會員。 曾獲“南光校園黨旗紅”徵文比賽一等獎，發表《凋零的農場》《竹亭宮村水影》《數宋辭中的風流才藝》等多篇散文，在《中國教師日報》《小學語文教學》《小學語文教學設計》等刊物上發表教育教學著作， 並出版了專著《小學少兒讀物影視課》。2024年主動申請到雲南省昭通市喬家縣任教，發表《荷花有色，鶴無超凡聲音》等作品，被廣東省第五屆扶貧協作工作組評為“扶貧攻堅合作貢獻突出人才”。
目錄：
書籍摘錄：
舒適的課堂和小歡同學
說起《北京的春節》，我沒有談什麼具體內容，但不緊不慢的節奏和我笑眯眯的眼神，讓師生關係十分融洽。
當談到我們班組，名字叫“66種語言，人人出類拔萃”時，我問：“新的一年，有人覺得這個口號可以改變嗎？”
六種 6 種語言是最好的！聰明的阿謙連忙喊道。
我沒有瞪他一眼，而是微笑著說：“你們都同意嗎？”
不，是一樣的，意思！大家笑了起來，齊聲喊道。
我用粉筆在“溫”和“組”下面加了一點：“看，這兩個聲音怎麼樣？”
韻！“是的，所以我們也押韻！誰又想了？”
蕭志翻了個白眼，輕輕咬了咬嘴唇，道：“六十六種語言，野心大！我笑著搖了搖頭。
她想了一會兒，不假思索地說：“六十六種語言，大功成！我點了點頭，說：“咱們暫時改成這個，等你想到更好的東西再換。同學們都同意了，蕭智輕鬆的笑了起來。 她敏感、善良，自尊心強，生怕被誤解。 上學期，她和我有點問題，既是因為她太敏感，也是因為我不善於調節自己的情緒，導致關係逐漸僵硬。 說實話，這麼優秀的孩子，咱們對她要有耐心吧！畢竟，她不是普通的草。
想每天請乙個同學出來說話，想了一會兒，誰先問？不可能是悶葫蘆，好不行，就是愛說愛笑的小歡。
他變了很大，四年級的時候是沉默的，六年級的時候，他重生了，每天上課最活躍的舉手，到處都有思考的火花，語言表達能力也很強;唯一的缺點是，在寫童話的時候，他把童話當成愛情故事來寫，牽扯到的愛情哲學讓我笑了起來，也有點好奇：為什麼這個娃娃有點早熟？以下是摘錄供您檢視
從電視上看到吵架和“秀恩愛”，吵架總是皺著眉頭，聲音渾厚得像公鴨子，到頭來，這段關係無非是支離破碎;“秀恩愛”總是深情的，一起撐傘，一起吃冰棍，當桃花到來時，不管怎樣，似乎都可以接受，而當愛情的蠟燭燃燒時，則有各種各樣的嫌棄，結局只能是分手......”
請他到辦公室，他臉色陰雲密布，我淡淡地說：“來，你先坐在沙發上，舒陽老師去洗蘋果，你想想你的學習、家庭、生活等等，老師待會兒再跟你說話。 ”
十分鐘過去了，我在座位上坐下，請他過來。 “老師想跟你談談，你有幾個兄弟姐妹，家裡有多少個？“有哥哥姐姐，我是最小的。 “你可以看到問題有點簡單，他放鬆了很多。
我想了一會兒，繼續問問題，開啟了他的話匣子。
我哥哥上高二了，成績好，素質好。 他喜歡打籃球，偶爾玩遊戲，不太喜歡讀書。 我姐姐在這裡上初中三年級。 我的姐姐和弟弟對我很好。 ”
爸爸媽媽呢？”
爸爸在深圳工作，每週回來一次，好像在修路燈。 哦不，它似乎在做工程。 媽媽在這裡的乙個小工廠工作，她有點辛苦。 ”
哦，他們的關係還好嗎？我握住他的手，語氣平淡。
不太好，吵架，偶爾很吵。 他淡淡地說。
為什麼會有噪音？你認為這是誰的錯？”
爸爸，他總是不在家，回來的時候媽媽嘮叨他，他很不耐煩，最生氣的時候就把東西砸碎。 他左顧右盼，彷彿在回憶。
哦，當你的父母吵架時，你會很難過，對吧？“我想了一會兒。
不，我已經習慣了，做我自己的事情就行了。 他做了乙個笑臉。
我知道這是謊言，哪個孩子不會難過，也許只是無助。 我想了一會兒，說：“你覺得老師以後去你家可以嗎？”
啊他驚訝地提高了八度，“你——你要去我家？我媽媽不會那麼快回來的！我乙個人在家。 ”
沒關係，我會和你一起走，看看你的生活。 ”
他低著頭，沒有說話。
你怕我去嗎？那是。。。。。。我不去。 ”
事實並非如此！我坐公共汽車回家，老師，你願意和我一起回來嗎？他抬頭看著我。
我笑著說：“為什麼不呢，放學後把老師送回你家吧。 ”
放學後，他在辦公室門外等我。
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