目錄。
抽象關鍵詞1
一、引言 3
二、課外閱讀現狀分析 3
3. 課外閱讀問題 4
四、課外閱讀問題成因分析 5
1.學生層面的原因 5
1）漢語課外閱讀的功利化 5
2） 對中文以外的閱讀興趣不高 5
3） 漢語以外的隨意閱讀 5
2.教師層面的原因 5
1）忽視理論的指導 5
2）忽視教師的主導地位 6
3）忽視課外閱讀對語言的指導 6
3.學校、家庭、社會原因 6
1） 學校 6 級
2） 家庭 6 級
3） 社會維度 6
5. 政策分配 7
六、實施效果 8
結論 8 參考文獻 10
摘要： 隨著教育模式的改革，《中國義務教育課程標準（2024年版）》提出了更多的目標，包括提高初中生的閱讀能力，以及拓寬他們的知識面和提高他們的文化素養。 這項改革的實施，使閱讀成為人類學中習的更好方式，得到更好的認可和推廣。 現代教育越來越重視閱讀，甘其卡蒙古實驗初中就是乙個很好的例子。 通過對學校中文課外閱讀活動的調查，我們發現這一領域的發展越來越受到重視。 通過對這些資料的整理和統計，我們可以更好地了解該領域的發展趨勢，並尋求更有效的途徑來推動初中語文課外閱讀的實施。
關鍵詞：初中語文、課外閱讀、現狀、對策。