第四章
本章前言。 沙利文小姐走到我面前，給了我乙個擁抱，向我傳達了愛和溫暖。 在接下來的日子裡，她開始在我的手掌上寫字，我無知的心靈一點一點地被開啟了。
我感覺到有人向我走來。 我以為是我的母親，向她伸出了手。 有人抓住它，把我抱起來，把我緊緊地抱在懷裡。 她是向我揭示一切的人，愛我勝過一切。
第二天早上，老師把我帶到她的房間，給了我乙個洋娃娃。 它是珀金斯學院的盲童送給我的，由蘿拉·布里奇曼（Laura Bridgeman）手工縫製;但我當時並不知道。 我玩了一會兒洋娃娃後，沙利文小姐在我的手掌中慢慢地拼出了“d-o-l-l”。 直到老師到來幾周後，我才意識到世界上的一切都有自己的名字。
有一天，當我在玩我的新洋娃娃時，沙利文小姐把我的大布娃娃放在我的腿上，在我的手掌中拼寫“d-o-l-l”，試圖讓我明白“d-o-l-l”這個詞適用於兩個洋娃娃。 一大早，我們就“m-u-g”這個詞發生了爭執。 沙利文小姐想讓我明白，“m-u-g”是“杯子”，“w-a-t-e-r”是“水”，但我偏執地想混淆它們。 她別無選擇，只能停止這個話題，但有機會她不得不重複一遍。 最終，我對她的反覆嘗試感到不耐煩，抓住了新娃娃，把它扔在了地板上。 當我感覺到娃娃的碎片在我腳下時，我感到非常高興。 爆發後，我既不難過也不內疚。 我一開始就不喜歡這個娃娃。 在我寂靜而黑暗的世界裡，沒有強烈的溫柔。 我感覺到老師把娃娃的碎片掃到爐邊，隨著令人不安的因素消失，一種滿足感公升起。 她給我帶了一頂帽子，我知道我要出去沐浴溫暖的陽光。 這個想法，如果說無言的感覺可以稱為乙個想法，那麼我就很高興了。
我們沿著小路向井屋走去。 一路上，我們被屋頂上的金銀花香味迷住了。 有人在抽水，老師把我的手放在水管口下面。 當冰冷的水流過我的指尖時，她在我的另乙隻手上寫下了“W-A-T-E-R”的字樣，先是緩慢，然後又很快。 我目瞪口呆地站著，專心致志地感受著她指尖的動作。 突然間，我恍然大悟，我忘記了什麼。 彷彿我開悟了，我突然明白了語言的奧秘。 然後我明白了，“W-A-T-E-R”代表了這個美妙而酷炫的東西，流過我的指尖。 這生動的話語喚醒了我的心，給了它光明、希望和喜悅，給了它自由的解脫。 是的，障礙仍然存在，但肯定會及時清除。
我離開了井屋，渴望了解更多。 世間萬物都有自己的名字，每個名字都能孕育出新的想法。 在回屋的路上，我覺得我觸控到的一切都在悸動著生命。 那是因為我以全新的視角看待事物。 當我走進門時，我想起了我弄壞的洋娃娃，我摸索著走到爐邊，撿起了碎片。 我試圖把它們拼湊在一起，但徒勞無功。 當我意識到自己做錯了什麼時，我的眼睛裡湧出了淚水，我有生以來第一次感到懊悔和內疚。
（溫馨提示：全文**可點選文末卡片閱讀）。
那天，我學到了很多新單詞。 我記不清它們到底是什麼，但我知道它們中間一定有一位“母親”——這些詞讓我的世界變得更美好，“就像亞倫的手杖一樣”。 當這難忘的一天過去，我躺在我的小床上，回憶著這一天帶給我的快樂，世界上根本沒有比我更快樂的孩子了。 而且，我第一次有了期待明天的想法。
我回想起 1887 年夏天在我無知的頭腦被開啟後發生的事件。 我什麼也沒做，只是用我的手**東西，學習我觸控過的所有東西的名字;我接觸的東西越多，我對它們的名稱和用途了解得越多，我就越感到快樂和自信。
在雛菊和毛茛的第一朵花期，沙利文小姐帶我穿過田野，那裡正在為種植做準備。 我們來到田納西河岸邊，坐在溫暖的草地上，我接受了關於大自然饋贈的第一堂課。 我了解到陽光和雨水如何使地球生長出既賞心悅目又富有成果的樹木。 我了解了鳥類如何在移動中築巢、生活和成長。 我了解了松鼠、鹿和獅子等動物是如何覓食和棲息的。 隨著我知識的增長，我越來越喜歡我所生活的世界。 在我做數學題和畫地球形狀之前，沙利文小姐就教我如何在芬芳的森林中，在每一棵小草中，或者在我姐姐手掌上的線條和凸起中尋找美。 她將我最初的想法與大自然聯絡起來，讓我覺得鳥兒和花兒是我快樂的伴侶。
通過描述“我”從大自然中感受到的美，我表達了“我”對大自然的讚美。
引人深思 大自然給“我”帶來了怎樣的美？
預設劇情發展
在沙利文小姐的指導下，“我”感受到了大自然的美好，但大自然的感覺會一直那麼美好嗎？
（點選上面的卡片閱讀全文。
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