英語成績的反擊方法不是閱讀和背誦，而是造句能力

初二上學期，孩子的成績一落千丈，他明白英語閱讀不是萬能的。

一位來自深圳的媽媽分享道：從小學四年級開始，她的孩子每天早上都會讀20分鐘的英文課文。

每當孩子遇到乙個他不認識的單詞時，他就會在字典里查一下，加上音標，一年累計五六百個單詞。 孩子的考試成績也很優秀，經常滿分，受到老師和同學的表揚。

初中一年級時，孩子依舊遵循小學的習學習方法，成績也很好。 初二那年，我的成績突然下降了，不知道為什麼。 為了提高成績，他又背了一遍英文文章，背了一會兒，考試成績還是沒有上來。 該怎麼辦？孩子驚慌失措！

於是我上網給孩子查習方法，發現很多方法無非就是多讀書、多記多聽。

後來，我偶然發現了一種有效的網上英語習學習方法，我明白了初二年級成績下降的原因。 原來，初二的英語造句變得難了，學習英語結構是關鍵，盲目閱讀和記憶多是不動腦子的低效學習習，不能自己造句。

高效學習英語的習是學會造句的能力，有了這種能力，閱讀、口語、聽寫就可以立即解決。 那麼如何學會造句的能力呢？主動動腦，按照英文結構整理句子，瞬間將中文資訊轉換為英文。

漢英口譯練習習例句：定句。

這就是他遲到的原因。

首先，用英語結構思維瞬間分析漢語句子，一定是瞬間的，否則就張不開嘴了。

這就是原因“，這是句子的詞幹，主表的結構，”他遲到了“是定句的後置詞。

參考翻譯。 this is the reason why he was late

這句話可以去掉原因，成為謂語從句。

正是通過大量漢英口譯員的這種系統練習，練習習定句，並迅速將這種結構的中文資訊瞬間轉換為英文，然後習練習賓語從句等其他英語結構，使所有英文結構都一一練習，沒有不能翻譯的句子。

憑藉語言能力，也就是造句能力，他很快就解決了讀、說、聽寫、考試高分的問題，孩子的成績很快成為全班第一。

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