教師節，日常例行公事

在這個快節奏的時代，老師們每天都在經歷著像打架一樣的日常工作。 今天，讓我們走進乙個普通教師的世界，看看他是如何度過這一周的。

上午，早早站在校門口迎接學生，然後填寫上午和下午的檢查表。 疫情已經過去，上午和下午的檢查表都填寫完畢了。 每個人的體溫都應該是手工製作的，不能超過36度5，這是學校的規定。 然而，這個看似微不足道的溫度，反而增加了教師的工作壓力，完全沒有用。

上午第一節課後，課間休息時，老師們迅速聚在一起，為教研活動拍照留念。 活動不能進行，但不能沒有，資訊必須完整才能應對上述檢查。

數學不是上課習，所以請值班老師看學生的安全，大家去會議室開例會。 會上，領導宣讀了績效考核方案，這是老師們最關心的事情。 然而，會場不公平的工作量引起了老師們的討論和不滿。 有人開始大喊大叫，領導們不理會他們，用一種面對眾生的表情看著老師們，這無疑加劇了老師之間的矛盾。 反正領導不是代替老師的，他的主要工作就是開會顯示自己的存在感，矛盾越大，管理得越好。

在這種充滿矛盾和壓力的環境下，教師不僅要面對學校考核的壓力，還要處理領導挑起的問題。 他們不僅要教導和教育，而且還要學習如何在複雜的關係中保持自己的地位和尊嚴。

尤其是小學老師，領導的壓力，調皮活潑的學生，學習和習的缺乏進步，讓你每天都感到高漲和痛苦。 有人說，教師，尤其是小學教師，壽命確實很短。 堅守一線，幹了一輩子的老實無底，有一點路的人躲在後勤崗裡。 據該局介紹，領導52歲拿著全額工資回家，但小學老師已經五十五六歲了，他還是主教，很慘。

這是一天。