台上一分鐘，台下十年！不是在練習書法嗎？！

1.我不知道筆畫順序。

2.不會拿筆。

3.這些話不正確。

4.在其他地方，經過半年學習後寫的字跡仍然醜陋。 （我對這個班級持謹慎態度）。

5.我希望我的孩子養成良好的習慣。

6.孩子太瘦了，想讓自己的心平靜下來。

7.我不想在家練習。

等一會。 平心而論，書法課是正確的，都是可以解決的。

是的，家長和老師都希望自己的孩子能夠寫得好，但是你認為如果你把它放在培訓班上，一切都會好起來嗎？答案是：不！

1.老師解決握筆、筆畫順序和單詞練習的問題。

2.習慣問題。 我們始終相信，超過21天後就能養成好習慣。 悄悄地，糾正字形，不知不覺中能夠很好地練習單詞。

良好的習慣是通過每天花時間養成的。 如果在家能應付，不練功，不寫作業，一周上一節書法課，就成了一種折磨。 當我完成時，我必須再次寫作，我累死了。 就是這樣。 這樣一來，漢字的修煉就從一種修身養性變成了一種折磨，學習漢字的興趣被扼殺在搖籃裡。

該課程教授如何學習單詞。 剛上小學的孩子，沒有課外練習就寫得好是不現實的。 是恐怖還是驚喜？是天賦還是天才？最起碼，要在課堂上認真學習方法，課後認真練習，然後請老師給點評，不練，不寫作品，給老師點評和指導什麼？！

注：練書法不是一蹴而就的事情，沒有一蹴而就的成功，不要被流言蜚語蒙蔽了雙眼，安心寫作才是最重要的。 那些急於急功近利、三心二意的人，請見諒我們不接受，那永遠不會擅長練習書法，需要參加書法和法國畫學習的學生需要參加課堂考試，符合標準者可以進入書法和法國畫的學習。

不要在學習的年紀太過放縱和溺愛，否則後悔的不是老師和孩子，而是孩子的父母！願所有的孩子都能學到乙個新的水平！