有句話說：“時代變了，新生代比老一代好。 “作為父母，你最想要的就是你的孩子能夠超越他或她的過去。 然而，這並不是一項艱鉅的任務，因為時代在不斷發展，教育也在蓬勃發展。
然而，當學生超越父母時，他們可能不僅在學業上超越，而且在調皮方面也是如此。 例如，當面對童年對“教科書塗鴉”的記憶時，現代學生似乎更善於將自己的創造力發揮到極致，就像海浪拍打沙灘一樣。
說到教科書塗鴉，就不得不提教科書插圖，尤其是一些輔助科目的插圖，往往成為教科書塗鴉最重的領域。 因為在課堂上容易分心，不容易被老師注意到。
因此，一篇關於達爾文發現物種演化論的課文成為學生創作的物件。 通過簡單的圖案、詼諧的短語和生動的表情，插圖似乎栩栩如生，達爾文甚至感慨地說：“我真的會感謝你。 ”
在一連串帶有“遺忘原圖”色彩的教科書塗鴉中，乙個學生的作品實在讓人無法分辨**是原圖，**是有創意的，雖然知道學生進行了二次創作，但很難說已經改了**。
是你腳下的滑板嗎？你手裡拿著放大鏡？天空中的太陽？孩子頭髮上有火焰？還是山羊在後面的表情？或者僅此而已？真是令人嘆為觀止，看似合理，又似乎沒有道理，也許就是這種感覺。
老師看著塗鴉作品，感慨地說：“看來作業要加重了。 雖然這幅作品似乎沒有出現在課本上，但更像是一本練習冊，本來是小小的提醒題目難度，但是這個同學卻是第二次創作，雖然有點調皮，但不可否認的是，這幅畫確實生動。
當談到學生的創造力時，“教科書是豐富多彩的”就是最好的例子。 看著這位同學的“傑作”，老師可能已經開始默默發誓了：“小傢伙，讓你有時間畫這個，作業就加了。 ”
“戴口罩”這個話題似乎已經深深地扎根在了每個人的腦海中。 即使今天沒有管理者提醒大家戴口罩，但這個習慣似乎已經深深地烙印在每個人的DNA中，很難改變。
原來描寫的是“王二霄放牛”的故事，結局並不樂觀。 然而，通過同學們的創造性改編，人們暫時忘記了故事的悲哀，被這位同學獨特的腦洞所征服。
這位同學似乎對反轉有很多經驗，不管是**、電視劇集還是電影，都強調乙個反轉，彷彿只有反轉之後，才能體現出故事的深度和複雜度。 這位同學似乎明白了這一點。
本來，它描繪了一家三口和睦共進晚餐，但在這位同學的想法中，卻出現了巨大的故事反轉。 也許這位同學對美麗的東西有些過敏
在所有教科書塗鴉中，杜甫似乎最厲害，不僅是**碧野版的杜甫、送水版的杜甫、超級馬里奧版的杜甫。 如果再繼續發展下去，杜甫將不再是那個“欺負我，被南村子孫弄得無能為力”的杜甫，而是掌握了孫悟空七十二變的杜甫。 同學們，也許不要一直談論乙隻羊。
教科書塗鴉其實是一種文化遺產，但有兩件事要記住，否則好事會變成壞事。
雖然教科書塗鴉看似惡作劇，但似乎每一代人都經歷過這樣的階段，在某種程度上，也是一種文化傳承。 但學生必須記住兩件事，否則好事可能會變成壞事。
首先，不要耽誤閱讀。 為了追求完美，有些學生可能會在原課本上塗鴉，到了期末考試，學生可能無法複習，這會影響他們的成績，不償失。
第二，注意時間和場合。 如果學生的傑作是在課間或放學後完成的，可能不會有什麼壞處。 但如果發生在課堂上，那你真的不能怪老師給大家公升級作業。
俗話說，稍有失誤就是千里。 學生可能會在課堂上偷偷做一些小動作而錯過知識點。 一兩個可能影響不大，但如果養成這個習慣，對學生的影響就不是單次考試那麼簡單，而是長遠了。
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