什麼是資訊可訪問性？
資訊可訪問性意味著任何人（無論是健全人還是殘疾人，年輕人還是老年人）在任何情況下都可以平等、方便和無障礙地訪問和使用資訊。
資訊壁壘：中國有8502萬殘疾人，涉及五分之一的家庭。
基數大，生長速度快，分布廣。
2024年，我國老年人口數量已超過2人64億。
他們在生活、教育、工作上受到許多限制。
在當今社會，資訊已成為人們生活的重要組成部分，然而，對於一些特殊群體來說，資訊的獲取和使用非常困難。 例如聾啞人、視障人士、智障人士等等，他們無法通過聆聽、檢視和理解資訊，而直接訪問和利用資訊的能力會受到影響。
為了讓資訊人人都能獲取和使用，我們需要推廣資訊無障礙的概念，讓資訊無障礙成為網際網絡與殘疾人和主流社會之間的橋梁，並採取措施實現這一目標。
資訊可訪問性工作的重要性：
促進社會包容。 提供無障礙資訊使身體或認知殘疾的人能夠獲得與其他人相同的資訊，從而參與社會生活。
促進教育公平。 對於有特殊需要的學生來說，獲取和利用資訊是他們學習習的基礎。 通過我們的資訊可訪問性努力，我們能夠通過為這些學生提供與其他學生相同的 習 機會來實現教育公平。
促進醫療衛生事業發展。 對於有身體或認知障礙的人來說，獲取與健康相關的資訊至關重要。 通過資訊可訪問性工作，我們能夠為這些人提供與健康相關的資訊，使他們能夠更好地管理自己的健康。
並在實現資訊可訪問的過程中
視障人士是最困難和最複雜的群體
盲人教師教盲人學生，為了讓盲人學生學習習和考試，教科書和試卷都印有盲文。
因此，盲文閱讀能力成為制約盲人教師的關鍵瓶頸，導致大量愛心人士和家長無法參與學生的教學過程。
同時，盲文需要逐點壓出，家庭教學需要大量的人力。
盲人中文識別翻譯這是乙個巨大的瓶頸，制約了盲人教育的全面發展，減緩了盲人群體共榮教育的程序。
盲人中文識別翻譯
兩面都印有盲文點，只有凸起是需要閱讀的文字。 很難區分丟失深度資訊的影象中的凸起。
盲文教科書有很多非文字資訊需要處理。
由於結構的多樣性，同時出現的相同盲文方塊具有不同的含義。
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盲文生成乙個雕刻：
傳統盲文列印系統的不足之處：
由於標記功能的限制，主流的盲文影象生成依賴於盲文點陣模擬，難以達到流暢的效果。
教學場景中的大量盲文點圖仍需人工標註。
專業盲文打標機主要為國外廠家產品，價格昂貴，維護難度大。
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針對視聽障礙使用者面臨的渠道受限、資訊過載、非同步互動等三大挑戰，將難以察覺的多**資訊高效轉化為可感知、準確、有效的資訊。
我們相信，只有讓每個人都能平等地獲取和獲取資訊，才能真正實現社會包容和進步。 在這個過程中，我們將繼續努力，不斷創新，為實現這一目標貢獻自己的力量。