學校德育工作的成敗，是造才或歪才的基礎

就道德教育的重要性而言，我們需要看到一些基本事實：腐敗的高度普遍無疑是乙個可悲的現象，揭示了教育系統中缺乏道德教育。 當我們深入分析這個問題時，我們會得出結論，學校道德教育是培養人才的基礎，而這個基礎是我們社會進步和發展的重要動力。

我們需要明白，道德教育不僅僅是一種道德教育，更是一種品格教育。 它旨在塑造人們的價值觀、道德和行為準則，使他們能夠在面對生活挑戰時做出正確的判斷和選擇。 道德教育就是教育人如何做乙個品德高尚、對國家和人民有責任感和責任感的人。

腐敗**就是乙個突出的例子。 他們之所以腐敗，是因為他們的道德觀念是錯誤的，他們沒有堅守道德底線，沒有對社會正義和公平的敬畏之心。 他們的行為破壞了社會正義和公平。

學校的德育工作要從小學、中學到大學堅持不懈。 培養品德高尚、有責任心、有責任心的人，為國報民是造才的必由之路，否則就是歪門邪道。 咱們不禁要問：呼喚風雨的腐敗**是人才嗎？背叛祖先、到國外尋樂的高層次知識分子，難道是人才嗎？乙個高階軍官，乙個把軍事機密弄得一乾二淨的高階軍官，是人才嗎？不！他們都是歪的！敗類！走出學校是人才還是歪門邪道的人才，是檢驗學校德育成效的試金石。