王熙鳳，在錯綜複雜的嘉福舞台上，用自己的智慧和技巧編織出令人嘆為觀止的劇目。 雖然她是文盲，但這並沒有成為她前進的制約，反而是一種獨特的優勢。 在嘉福這個大家庭裡，她就像一條水中的魚，在各種錯綜複雜的人際關係之間，用她敏銳的眼神和聰明的頭腦，洞察一切，化解一切。
她可能無法像家裡其他人一樣引用經文，但她有一種令人驚訝的策略和令人信服的做事方式。 無論是家庭的內外之事，還是老少的喜怒哀樂，都在她的掌控之中。 賈樟柯的母親對她的愛和信任，是靠她自己的聰明才智換來的。 在處理家庭事務時，她總是以意想不到的方式解決問題，展現出別樣的智慧和技巧。
王熙鳳儘管出身顯赫，智力出眾，卻是個文盲。 書中有許多細節，無論是光明的還是黑暗的，都揭示了這一事實。 她身旁的小男孩凱明是她讀書的得力助手。 在突襲大觀園的關鍵時刻，蔡明為大家讀了潘友安寫給思琦的信;喬姐在大觀園遇到鬼魂，也是彩鳴翻閱“玉盒”尋求保護。 就算是詩社這樣優雅的事情，王熙峰也慷慨解囊，卻因為文盲而無法加入詩社。 她自己也曾坦言“我從小就沒識字”，坦言面對這個缺點。 與檀春相比，她雖然稱讚檀春“識字，又有一層力量”，但她並沒有一點自嘲。 無論是主觀的自述，還是客觀的證據，無可爭辯地證明，王熙鳳確實是乙個文盲。
但令人費解的是，王熙峰從小就被當成男孩撫養長大，甚至還接受過教育。 在《紅樓夢》中，林黛玉第一次進入賈家府時，賈敏向她透露了這個事實：“我曾經聽媽媽說過，我舅舅賈玉的兒子賈蓮娶了我二舅母王的侄女，她從小就被當作男孩撫養長大， 她的學名是王熙峰。 “為什麼王熙鳳被這樣撫養長大，大概是因為家裡沒有男孩，所以他只能讓女兒扮演男孩的角色。
王熙峰的學名不是他的真名，而是他入學時用的名字。 書中提到，王熙鳳的學名是鳳姐，這證明她在學生時代曾經踏入過學校禮堂。 然而，令人費解的是，曾經入學的王熙峰卻是文盲。 這與她顯赫的家庭背景和堅強、乾脆的個性形成了鮮明的對比。 
王家世代武官，出生於北宋任宗青歷三年建立的武道學校，是高等院校的開拓者。 在明朝洪武時期，武術在儒家思想中設定了學科來教授武官。 在正統的英宗年間，建立了良經武術學校，學科分為兩大類：一類是“小學”、“論語”、“孟子”、“大學”，另一類是五經七書、百將傳。 學生需要從各種書籍中選擇一本來學習並理解這本書的主要含義。 由此可見，想要進一步深造武術，必須要有一定的文化基礎。
然而，王希峰似乎並沒有接受過這樣的教育。 如果她真的註冊了，那麼她應該能夠閱讀和寫作。 因此，有理由推測，王熙鳳的學名可能只是一種迷人的偽裝，是作者曹雪芹用來欺騙讀者的手段。
《紅樓夢》充滿了難以辨別真假的矛盾和情節，很多地方似乎都是作者精心設下的圈套。 因此，我們不應該對王熙峰的學名進行過深的鑽研，以免陷入作者設定的狂喜之中。 
王熙鳳的智慧並非偶然，而是源於她從小接受的家庭教育。 雖然她是文盲，但她的父母或導師可能以非傳統的方式教育她，專注於實踐和經驗，而不是僅僅侷限於書本知識。 這樣的家庭教育，使她具備了處理複雜事務的能力和敏銳的觀察力，這讓她在嘉福生活得游刃有餘。
嘉福的教育理念也值得我們關注。 嘉福不像一般的封建家庭，只注重孩子的文化教育，而是更注重實用主義和實踐能力的培養。 在這種教育理念下，嘉福的孩子雖然不一定有深厚的文化背景，但他們有著優秀的管理和人際交往能力。 這也是王希峰能夠在嘉福站穩腳跟的重要原因之一。
王熙峰的故事告訴我們，乙個人的智慧和技巧並不完全取決於書面知識。 在處理複雜的人際關係和事務時，實踐經驗、敏銳的觀察力和判斷力同樣重要。 我們應該專注於在家庭和社會中發展這些技能，同時避免過度依賴書本知識而忽視實踐經驗的重要性。