名師工作室的成立，是各地加強師資隊伍建設，充分發揮骨幹教師的輻射引領作用的重要舉措。 但是，從目前的情況來看，很多名師工作室並沒有發揮出應有的作用：有的名師工作室只是掛了招牌，沒有開展實質性工作;一些名師工作室已經成為名師的榮譽，只有檔案中公布了“某名師工作室”的名稱，並沒有“名師工作室”。
名師工作室有自己的名字，不僅浪費了名師的資源，也在一定程度上推動了追名逐利的潮流。 有的所謂名師通過名師工作室交流興趣，到處買書講課，有的甚至放棄自己的工作。 要想讓名師工作室真正發揮作用，就要重點做好以下工作：
1、明確名師工作室的工作職責和工作目標。 工作室不能正常運作的主要原因是主持工作室的師傅不知道如何開展工作，或者只是把它當成一種榮譽。 教育主管部門要加強名師工作室的整體設計，明確各級各類名師工作室的職責許可權、工作機制、工作目標和考核標準，使名師工作室的運作有義務有責，有規矩可循。 同時，要加大投入，為名師工作室配備必要的辦公裝置和材料，為其正常活動提供物質支援。
2、努力發揮名師工作室的輻射帶動作用。 名師工作室不是行政單位，也不同於學校的常設教研組、備課組等業務組織。 在以名師命名的演播室中，主持人應在一定範圍內扮演活動組織者的角色，同時也起到示範和引領作用。 一方面，名師要毫無保留地將教育教學的成功經驗和做法傳授給每一位教員。 另一方面，名師要發揮輻射帶頭作用，帶頭承擔教育科研專案，帶頭解讀課程標準和教材，帶頭示範課，為全體成員提供學習研究的典範。
名師演播室的主持人，不僅要有優秀的教學業績，充分發揮“領軍人物”的作用，更要用人格魅力凝聚全體成員。 要以身作則地遵守國家法律法規和教師職業道德，努力打造工作室的核心價值觀。 同時，要平等對待他人，關心每位教師的職業成長，幫助成員制定符合自身優勢的個人發展計畫，團結帶領成員朝著共同的目標努力。
3、將名師工作室打造成專業的教師社群。 名師工作室是基於教師的共同目標和利益自願組建的專業社群，其宗旨是促進全體成員專業水平的提高。 因此，主持工作室的名師不是行政領導，而只是教育教學活動的發起者、組織者和指導者，是平等團隊的負責人。
在徵得會員同意的基礎上，工作室應圍繞其核心價值追求和工作目標，建立閱讀交流制度、同班異質制度、專題研討制度等一系列規章制度根據學期或學年制定工作計畫，明確各項活動的時間、地點、任務分配，並做好落實工作鼓勵每個成員與眾不同，為教育改革積累創新;成就名師工作室成員要正視教育教學中遇到的實際問題，並將其作為研究課題。
四是搭建青年教師成長平台。 幫助青年教師成長，讓他們早日在商界脫穎而出，成為新一代名師，是名師工作室的主要任務，也是檢驗名師工作室成效的主要指標。 名師工作室的主持人要願意退到幕後，做乙個無名英雄，積極創造機會，搭建舞台，讓年輕教師多露面，快速登頂要相信青年教師的創造活力，敢於施壓，讓他們承擔課題研究、公開課教學、主持專題講座等任務，讓他們背負重任前行，在挫折失敗中磨練和提高自己。
5.加強名師工作室考核。 全國各地的師範機構和教研部門要制定評價評價標準，定期對名師工作室的經營情況和工作效果進行檢查評價。 在考察考核過程中，不能只看名師工作室主持人取得的成績，更要關注工作室全體成員的提公升，實行集體式考核。 同時，對名師工作室實行動態評價，對名師工作室的工作，給予表彰和獎勵;對那些膚淺的名師工作室，要限期整改，或者取消名師工作室的稱號。