文丨雙岐小鎮客棧 （我們在這個塵世裡的時間不多，不值得浪費時間去討好那些庸俗卑鄙的流氓。 ）
這幾天，我注意到乙個叫“朱玲”的女孩。
原本，早在五十歲生日前乙個月，朱玲的身體狀況就已經很不容樂觀了：腦瘤的侵襲幾乎讓她的生命中心完全癱瘓，身體機能的方方面面都已經到了崩潰的地步。 但多虧了已經白了的父母的努力，她生命的火焰直到五十歲生日才熄滅。
下圖：睡覺時，朱玲還捏著手中的握球鍛鍊身體
至於朱玲，因為我是70後，不像很多後來的年輕人，直到2024年復旦中毒案之後才知道這個名字。
記得在師範學校還沒完成學業的時候，朱玲的案子引起了我的注意，當時網際網絡還不發達，只能依靠傳統的紙媒傳播新聞。
但是，我不是狄仁傑，相關方也不是狄仁傑;也就是說，敵人太狡猾了，總之，朱玲的案子從來就沒有結果！
官方的說法是：經過多方的艱苦調查，大量證據丟失，線索中斷，案件無法進行偵查。
下圖：左起第二張為朱玲小時候的照片
這期間，有很多不好的猜測滿天飛，這對我們整體的環境建設非常不利。
這些猜測，再加上江西的“周杰、周公子”炫富自強、“北極鲶魚”“可能貪心”的自我膨脹，讓那些覺得自己無法向上走的人心灰意冷，對整個社會風氣的積極發展是乙個打擊。 可以說，在朱玲的案子面前，每個人都是隱藏的受害者，因為人們似乎很喜歡《讓子彈飛》中的黃師傅，而不太喜歡裡面的張麻子！
無論如何，這是乙個懸而未決的案件——乙個不會導致任何事情的懸而未決的案件，乙個發生在我國最高學府清華大學的懸而未決的案件！
現在，朱玲死亡和被摧毀。目擊者的失蹤，會讓整個事件徹底淡出人們的視線。
而白髮男子送來的黑髮男子，朱玲的父母年事已高，再也無法為孩子一生的悲慘經歷而歡呼，此案必定會被埋在時間的墳墓裡。
沒問題，對吧？我是老師，在社會上看到的熱點問題，能讓我思考教育領域的投影面積有多大——不會有什麼神經異常來指責我吧？
在朱玲的案例中，我看到了道德的重要性。
當然，你可以把這個問題歸咎於“刑事犯罪”——遠遠高於道德範疇。 但是你的歸因有什麼用呢？從道德的角度來談論教育領域的問題會更可靠，不是嗎？
朱玲在什麼樣的學校有問題？在我國最高的大學！
後來，你有沒有注意到，在這所至高無上的大學裡，顛覆我們三觀的各種故事？從學術造假到臍下三分的緋聞，反正我也沒有那麼健忘，過去注意到了很多熱點——一巴掌都數不清。
在這樣的熱點下，如果你是乙個有識之士，就應該呼籲友好而簡單的人際關係回歸，你應該淡化教育領域的功利和名望問題，應該把追求道德高尚作為第一目標。
但事實上，我們看到的是，教育領域的功利色彩越來越普遍，教師之間的層次分化越來越明顯，教師對“教人求真、教人求善”的教育越來越不關心。 教育行政化問題日益凸顯——一些所謂“情商高、人脈廣”的無良教師，成了教育界的“肉食者”，掌管著“印把”，在教育生態中一系列所謂的“縣治學校錄用、罷教師制度”中為所欲為。
教師隊伍中的職業職稱制度，進一步在底層教師心中掀起了滔天的波瀾——只有憑藉“高情商”和結交朋友的“廣網”，才能確保在教師職稱制度中勝出。
如果在教師職稱制度中勝出，就可以成為教育領域的管理者，獲得比“職稱”含金量更高的“高階管理職位”，從生產最好的教育河中發家致富——王勝展之流就是例子;如果退休了，你可以做教育生態中“紙上談兵”的高收入者，切下教師工資蛋糕中最大的一塊，大吃一驚——無視那些“情商低、人脈差”的真正教育工作者。
在這些過程中，是否考慮了教師的道德規範？不！
現在所謂的教師道德已經體現為：不懲罰或批評學生;在學生家長面前做乙個萬事通的老師！
而真正的教師道德：淡泊名利，默默無聞，早就被扔進了垃圾桶！乙個“和睦而又不同”的紳士，要成為低階職稱的老師，在校園裡的存在感應該很弱！
如果我們不呼籲在教育生態中營造一種簡單友好的教育氛圍，如果我們不清洗那些在教育領域掌權的競爭、高雅的利己主義者，我不認為朱玲案是結局——有太多的刀子不見血就殺人，有太多人殺人不見血， 右？
教育爆款製作機