全社會“崇尚富貴”，是不是好社會？

乙個人人都想公升職發財的社會，不是好社會！

官大，權勢大，肚皮大，口袋大。

手長舌長，裙子長，好日子不長。

*如果你不跌倒，人們就不好，**如果你不擺脫它，人們就沒有福氣。

*如果你不殺人，人民就會瞎子，如果你不廢除它，人民就會受苦。

來給錢的，一定是收財的，說是非的，是來建立關係的，是投機的。

如果乙個國家是，武將恐死，文官貪財，整個社會風氣敗壞，**處處猖獗，全民奉金錢至上的觀念，那麼這個國家離滅亡就不遠了！

總而言之，教師職業不適合按職稱分配工資。 職稱與薪水的聯絡，使薪水與實際工作之間的不匹配正常化，是一根激動人心的棍子，伸進了神聖教育的殿堂。 在我看來，只有把教師職稱與工資脫鉤，才能避免高階職稱“一證在一，終身受益”，職稱低職稱“一證在一”的不公平現象。如果工資分配盡可能與工作實際掛鉤，教育必將迸發出巨大的新生命力，國家對教師的財政投入將產生更大的社會價值。

教師分配公平是教育公平的重要組成部分。 我敢說，教師職稱和工資之間的聯絡絕對是一種不得人心的分配制度，損害了教育。 評價職稱是對教師的極端侮辱和壓迫。 教育中最大的問題是它不能有效地激勵教師。 民營企業不搞腐敗，一心致志地賺錢，搞科研。 可能取消教師頭銜的原因。