在過去的幾十年裡，擁有學士學位對大學生來說一直是乙個非常有利的地位。 他們可以輕鬆找到工作，甚至可以通過分配獲得穩定的職位。 然而，隨著高等教育的普及，大學生人數激增，導致大學生學歷貶值問題出現。 如今，就業市場競爭越來越激烈，許多大學生在尋找合適的工作方面面臨很大的困難。 特別是由於疫情的影響，很多大學生只能在網上上課，缺乏實踐經驗，這讓他們在進入職場後顯得有些“傻”。 雖然00後大學生在進入職場後為職場注入了新的活力，但他們在工作中的表現卻常常讓人捧腹大笑。
隨著教育的普及，大學學位並不像幾十年前那樣稀缺和競爭力下降。 大學生的學歷變化不大，但用處越來越小，就業數量相對較少，競爭壓力急劇增加。 特別是在當前新冠疫情的影響下，很多大學生只能線上上學習，缺乏實踐經驗和實際操作機會，這使得他們對真實職場的認知和適應能力相對較弱。 因此，他們在工作中經常露出“清澈而愚蠢”的眼神，讓人捧腹大笑。
不僅是大學生，很多專業的學生在課堂上學習相關理論知識時，都會被書本的內容所吸引。 然而，當他們真正接觸到實際工作時，他們發現書中的理論往往與實際情況不符。 尤其是醫學生，在課堂上學到了很多醫學知識，但當病人的症狀與書中描述的不符時，他們往往會感到困惑和無助。 就在那時，他們發現實踐是檢驗他們知識的真正方法。 俗話說：“紙上談兵，你永遠不知道必須去做。 “醫學生要想提高專業能力，避免被淘汰，就要努力學習，不要把病人當成練本領的工具，多講究實踐。
在學習過程中，醫學生經常被知名的醫學教科書所吸引，這些教科書通常由經驗豐富的專家編纂。 然而，當他們進入實際工作時，他們會發現書中的理論往往不是100%適用於實際情況。 那時他們才真正意識到實踐是檢驗他們知識的真正方法。 例如，一本書可能會說某種疾病的症狀是 a、b 和 c，但實際患者的症狀是 d、e 和 f。 在這種情況下，醫學生可能會感到困惑和不知所措。 因此，醫學生不能只侷限於書本知識，更需要邊做邊學，通過觀察和經驗積累，不斷提高實踐技能。
對於工作多年的老員工和剛入職的00後大學生來說，人們往往能從他們的態度中看出明顯的差距。 00後大學生進入銀行後，對客戶的態度往往是禮貌熱情的，但能力不夠強。 有時甚至會出現一些搞笑的場面，比如客戶要辦理變更營業執照的手續，00後大學生直接幫他登出。 這樣的事情讓人難以忍受，也暴露了大學生專業能力的侷限性。 當他們在工作中遇到困難時，往往會情不自禁地向老員工求助。 他們會毫不猶豫地說：“我不知道，我什麼都不知道，你可以問我的同事。 這種情況讓人想笑，也淋漓盡致地揭示了他們什麼都不知道的尷尬處境。
剛踏入職場的00後大學生往往充滿熱情和活力，希望能展示自己的能力和才華。 然而，他們在實際工作中往往面臨技能和經驗不足的問題，感到捉襟見肘。 當遇到困難問題時，他們不得不求助於老員工。 有時候，他們可能會問一遍又一遍，但還是不明白，所以他們不得不告訴人：“我不知道，我什麼都不知道，你可以問我的同事”。 這樣的場景充滿了幽默和尷尬，雖然很遺憾不能繼續寫下去。