有的家長得出結論，養育乙個孩子會經歷三個階段，第一階段是“為什麼”，第二階段是“為什麼”，第三階段是“你知道什麼”，我覺得這很有道理。
小時候，孩子好奇心十足，孩子總是纏著大人問為什麼。 到了五年級和六年級，孩子進入青春期，隨著自主意識越來越強，孩子開始反抗大人的權威，喜歡反問青春期後半段，孩子會進入“高寒期”，每當大人問起或嘮叨多一點時，他就會說你知道什麼？ 如此多的青春期孩子的父母要麼生氣，要麼正在生氣。 不相信我？你看——
場景一：愛美。
王姐給女兒買了一條運動褲，女兒不喜歡“醜色”，一次都沒穿。 後來，王姐帶著女兒去買衣服，但王姐的女兒不喜歡，而對女兒看中的王姐總能找到缺點，要麼是顏色不耐髒，就是覺得款式不適合學生，最後母女倆都不服氣。 不僅如此，每天早上我女兒都會折騰很長時間，穿上她認為好看的衣服。 以前從不挑剔的女兒，現在挑衣服和髮型，因為怕長胖而拒絕多吃。 王姐覺得女兒變漂亮不是什麼好事，小姑娘把時間花在打扮上也學不了習，應該不是早戀吧？
首先，對美的熱愛和對審美的感知是與生俱來的。 嬰幼兒看到好看的人會微笑，喜歡和好看的人親近四五歲的時候，他會模仿動畫片裡公主的打扮，還會偷高跟鞋，偷偷塗口紅塗指甲。 但是有一種現象很奇怪，很多家長會嘲笑孩子的臭美，覺得可愛好笑，但是當他們看到青少年的臭美時，就有問題了，覺得愛打扮會影響他們的學習習。 那麼，對美的熱愛和習的惡化之間有必然的聯絡嗎？蓬頭垢面和不愛美之間有沒有必然的聯絡習？這顯然是站不住腳的。 現實中，當我們讚美別人的孩子時，我們總會說：看誰的女兒習好漂亮！不可能說：你看誰的女兒不擅長學習和習。
其次，有時候父母不習慣看到孩子對美的熱愛，不是覺得自己愛美不好，而是孩子的審美和父母不一樣，那麼為什麼還要讓孩子順從父母的審美標準呢？孩子是獨立的人，有自己的喜好和想法，每一代人都會有自己鮮明的特點。 如今，孩子們獲取時尚和時尚資訊的渠道很多，他們在追求美的過程中有自己的想法和意見。 年輕一代有一種本能的時尚感，對父輩的風格有一種本能的反叛。 因此，期望孩子按照父母的期望打扮不僅沒有必要，而且是不可能的。 想想90後的非主流，當時的父母根本擋不住。
因此，請把愛美的權利還給孩子，讓他們對美的熱愛自然發展，在實踐中通過反覆試驗，不斷調整自己的審美。
場景 2：網際網絡和遊戲
暑假期間，李女士下班回家時，兒子正面帶微笑，拿著平板電腦玩遊戲。 兒子一見到媽媽就收斂住了笑容，然後小心翼翼地解釋道：“媽媽，我剛開始玩，一整天都沒玩。 李女士壓抑著怒火，盡量平靜地問道：“你今天做完作業了嗎？兒子回答後，李女士說：“作業做完了，我能不能看一會兒書？還是練習乙個詞？一有空就不要想著你的手機和平板電腦。 兒子一臉不高興地質問：“為什麼一有空就可以玩手機、平板？李女士回答說：“我是大人，你是小孩子，你的任務是學習，玩遊戲影響習。 ”
兒子沉默了，但李女士顯然沒能說服孩子。 因為李女士發現兒子以前玩遊戲，會向她請教，但後來乾脆不再說了，偷偷玩了。 李女士罵罵咧咧，又打又打，兒子卻像一頭不怕燒水的死豬，母子關係一度跌到了冰點。
如今，網際網絡已經成為日常生活中不可或缺的一部分，今天的孩子不可能從出生起就生活在網際網絡時代。 因此，家長們一味地阻撓和反對，甚至抱怨要求將遊戲下架，但仍然無法阻止孩子進入網路和遊戲的世界。 大多數孩子在網上玩遊戲有幾個原因：
1、在家長眼裡，孩子沉迷網路可能是乙個虛偽的命題。 很多孩子在網上玩遊戲到忘睡的程度，習，他只是做完作業玩一會兒，假期玩一會兒，每次玩的時間不超過1小時。 但焦慮的父母覺得這是對網際網絡的沉迷。
2.同學都在玩同乙個遊戲，如果不玩，同學們不能插話聊天，沒有共同的話題，你會覺得很過時。 孩子也有自己的面孔和社交需求，所以孩子有玩遊戲的需要。
3.網路遊戲之所以對孩子如此有吸引力，是因為遊戲可以給孩子一些情感和心理上的滿足。 在遊戲中，無論分數高低，只要通關，就能得到系統的肯定和獎勵，比如系統會誇讚“你真厲害！“，然後為您提供公升級和獎勵硬幣。 如果通關不了，系統不會批評，它會安慰和鼓勵：“沒關係，再來一次！“在這種模式下，孩子的好奇心和成就感得到了滿足。 而這種滿足感，在現實中往往很少得不到，甚至根本得不到。
例如，當乙個孩子回家告訴父母，他今天的考試得了90分，父母並沒有立即表揚他，而是問他：“你班上有多少人得了90分以上？孩子說，90分以上的有20多人，家長的臉瞬間沉了下來，問孩子：“你為什麼不好好考？為什麼別人能打90分以上甚至100分，而你卻只能打90分，離80分以上還有一口氣？ “如果孩子在現實中長期得不到欣賞和肯定，就很容易沉迷於遊戲世界。
所以根據以上原因，家長需要做出調整：
首先，培養孩子西溪生活和學習的好習慣。 習和作業是第一位的，需要先完成;你自己的技能和才能，如繪畫、鋼琴、游泳等，排在第二位，你應該在有空的時候完成它們。 完成這些工作後，在保證健康的前提下，允許孩子安排自己的空閒時間，可以上網、看電視、玩遊戲。
其次，滿足孩子內心的情感需求。 孩子渴望得到認可、肯定、欣賞和鼓勵，如果這些需求在現實中能夠得到滿足，那麼他們的心理和情感偏差就不容易受到影響。 通常，孩子的努力和進步，父母應該多看、多鼓勵、多欣賞他，乙個心滿意足的孩子，不容易沉溺於虛擬世界。
第三，如果孩子想玩遊戲，與其讓他道聽途說廢話**，不如讓家長檢查和篩選一些優質無害的遊戲，供孩子消遣。 有時，被動比主動要好。
以上兩個場景，是不是很熟悉？相信很多家長都遇到過。 說到青春期的孩子，父母會經常生氣，遠不止這兩個場景。 但這些家長憤怒的背後，其實只有兩個根本原因：一是父母想要控制，孩子想要反控制;其次，孩子青春期的任何變化和行為，父母總是要考慮“影響習學校”。 很多時候，父母對孩子的擔心，往往是基於對未來可能發生的不好結果的猜測，父母希望控制局面，讓孩子按照自己預設的理想成長，於是矛盾就產生了。
但孩子是乙個獨立的人，隨著青春期的到來，孩子想要自己做決定，想要和成年人一樣的權力，這個想法就變得更強烈了。 所以，父母度過青春期最好的原則是：少控制，多尊重，學習很重要，但不是判斷孩子身邊事物好壞的標準。