自新一輪巴以衝突以來，以色列常駐聯合國代表埃爾丹毫不掩飾，時常發表囂張跋扈、令人震驚的言論：憤怒譴責聯合國的非法性，憤怒地斥責聯合國安理會秘書長古鐵雷斯，並要求聯合國安理會秘書長辭職。
在我們心目中，以色列的猶太人是乙個勤勞、善良、好學、謙卑的民族，乙個到處流浪、遭受不公正、受盡苦難的民族。 埃爾丹的話令人沮喪，隨著越來越多的以色列猶太人的言論在網際網絡上傳播，一些以色列猶太人傲慢自卑的另一面被發現。 人們不禁要問：以色列猶太人的真面目是什麼？他們的傲嬌思想來自**？
以色列猶太人的思想是傲嬌的，而這種傲嬌的思想來自他們的傳統文化，來自他們的現代教育。
作為社會的一員，他的價值觀來源於自己民族的文化，而這些價值觀通過族群人民的成長，通過傳統的經典書籍代代相傳。 《猶太之約》是以色列猶太人的傳統經典書籍，是至高無上的上帝和猶太文化的創造者與猶太人之間的盟約。 作為局外人，對這本書的最初理解大多停留在道德建構的層面，即猶太人要嚴格遵守《盟約》中的“十誡”，不偷盜......這可以換成“造物主”給猶太人的禮物。 現在放眼看，猶太人也珍視“造物主”賦予他們的權利，而在這眾多權利中，有一項非常重要：猶太人是“造物主”的選民。 言下之意是，猶太人比其他民族高乙個階級！
也許有人會說，這一切都是過去式的事了，以色列作為乙個現代國家，一定是拋棄了舊文化，在思想文化上接受了現代文化。 其實不是這樣，猶太民族歷史上沒有啟蒙運動，也沒有像我們這樣多的“文化運動”，現在的以色列在文化上是保守的，保守的。
以色列的義務教育課程過分強調國家自主權。 在他們 12 年的義務教育歷史教科書中，猶太人的歷史被詳細地教授：從希伯來舊約開始，然後是第二聖殿時期，然後是猶太社群在流亡期間的事件，再到猶太復國主義的興起、猶太人的偉大和以色列的建立。 其他民族的歷史被順便提及或不提及。 例如，很少提到中國、印度和非洲，即使偶爾提到羅馬帝國和現代歐洲國家，重點也是這些國家如何對待猶太人，即“造物主”的寵兒。 因此，絕大多數以色列學生在離開學校時都認為猶太歷史是人類歷史的主要情節，以色列猶太人是人類的主角。
以色列的孩子被囚禁在他們祖先的故事中，一些成年的以色列猶太人被他們迷住了，不想離開。 今天，大約一半的以色列成年男性熱衷於學習猶太經文和交流經驗，通過這種方式，他們找到了生活的意義。 值得一提的是，這些以色列人一生沒有生育，生了6-8個孩子。 他們的生活、教育和醫療費用都由以色列支付**。 因此，傳統的以色列猶太人仍然是現代以色列的主流。
傳統文化和現代教育造就了以色列猶太人的傲慢。 事實上，今天的猶太文化仍然認為猶太人天生就優越於其他種族。