幾天前，關於張雪峰表示，文科都是服務行業他的言論引起了社會的廣泛關注和熱議。 許多人感到不舒服，認為這是對文科生的一種貶低和挑釁，而張雪峰本人也為此在社交媒體上道歉。 說：服務業沒有錯，也是服務業。
除其他外他們中的大多數人都贊同張雪峰的話而服務業作為三大行業之一，擁有大量的從業人員，其中教師等一些行業可以稱為服務業。 然而事件並沒有就此結束，反而引發了更多關於文科生地位和價值的討論。
事實上，文科和理科學生都應該得到平等的對待和尊重。 學科本身不分高低，只是因為社會分工不同而聚焦張雪峰並不是說要不尊重文科生，只是說得更露骨、更真實。 但也有人覺得，把文科生歸入服務行業，不僅是對他們職業的貶低，更是對整個文科領域的漠視和蔑視。
言論自由是社會進步的基石，但這並不意味著可以自由地發表冒犯性和歧視性的言論。 言論自由的前提是不侵犯他人的權利和尊嚴。 對於張雪峰這樣的言論，如果傷害了某些人的尊嚴，我們不能僅僅因為他是公眾人物就容忍他們，要以法律為準繩，維護公平正義。
人怕出名，豬怕強。一方面，他確實幫助了大部分孩子，為一些家庭條件一般的孩子指明了道路，為這些孩子選擇了正確的道路，很多孩子和家長為此感謝張老師。 而大多數人仍然支援張雪峰先生。 但有人認為張老師太喜歡“蹭熱點”了，說他現在營銷做得比老師好。
我們需要認識到的是，這種說辭的背後，可能隱藏著對博雅教育的認知偏見。 在當今社會，很多人認為博雅教育只是一種“通識教育”，缺乏實際應用價值。然而，這種觀點是片面的。 博雅教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的思維方式和人文素養。 這些能力在未來的職業生涯中也非常重要。
對於被“攻擊”的文科學生，這種言論無疑是一種傷害和打擊，可能會影響他們的自信心和職業發展。 而對於整個文科領域來說，這樣的言論也會對其聲譽和地位產生負面影響。 特別是對於還在上學的學生來說，它可以產生很大的影響
針對這一事件，我們不能止步於批評和譴責的層面，更要採取實際行動來改變這種狀況。 一方面，我們需要加強博雅教育的宣傳和推廣，讓更多的人了解和認可其價值和意義。 另一方面，我們亦要提高尊重和平等對待不同學科的意識，避免類似的歧視和冒犯性言論。
綜上所述，張雪峰的言論或許存在一些問題，但這件事也給了我們乙個反思和改進的機會。 在平等和尊重的基礎上，加強對不同學科的理解和認知，共同推動社會的進步和發展。 有文科博主想起訴張雪峰