《花鐘》是三年級第二卷中的一篇課文，屬於科普作文，雖然是科普作文，但是文章用了大量的文辭，看起來頗具文藝性，讓人不禁猜測它的作者是誰。
但現在在教科書中，沒有提到它的作者。
正如我們所看到的，文中的腳注表明：本文摘自人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教材語文三年級第一卷》。
本腳注所稱“義務教育課程標準實驗教材”是2024年開始投入使用的一套教材，屬於《人民教育版》教材體系中的第十套教材。
從版權頁可以看到，《三年級第一卷》的教科書定稿於2024年6月，這意味著我們只能尋找前乙個時間段的《花鐘》作者。
我們用關鍵詞“花鐘”來搜尋，結果並不多，可以看出，文中提到的“花鐘”並不是乙個稀缺和陌生的概念。
2024年8月在上海科學技術出版社出版科學實驗：植物 2，我看到一篇叫《花鐘》的文章。
文中也提到了當前文字中涉及的花朵的具體開花時間，但用來描述花朵綻放的句子比較平淡，沒有當前文字中描述的花朵，這顯然不是我們要尋找的目標。 不過，這篇文章雖然文風略遜一籌，但在科普方面卻是可圈可點的。
2024年9月由科學技術文獻出版社出版“生命的世界”。《花鐘》中還有一章（莊志墨著）。
文章講述了花朵按照時間順序定時綻放的故事，最後歸結為科學家設計的“花鐘”的奇觀，但就術語而言，它和我們現在的文字幾乎沒有共同之處。
2024年4月山西人民出版社出版“100滴幼兒學習科學知識”。（毛一生，主編;耿守忠，楊志美所著）也有一篇關於《花鐘》的特文。
然而，它是以童話的形式介紹“花鐘”的功能的，從風格上講，它與我們正在尋找的文字型別不同。
2024年2月山西人民出版社出版“幫你學習植物學”。還有《林奈的《花鐘》（王京東主編），其中列舉了一款“花鐘”表，也一目了然，但與現在的文字無關。
2024年10月由展望出版社出版《方圓漫步》。（司景霞，尹詩），有一章叫《獨花鐘》：
本文介紹了“花鐘”的原理，重點介紹了中國傳統文化中“花鐘”的記載。
四川少年兒童出版社，2024年出版生物學軼事（馬宗浩、胡永昌著）有一章叫《花鐘與花的生命》：
本文也從各個維度介紹了“花有時開”的原因，頗為博學和細緻，與文中的內容基本一致，但從術語上看，與文中不屬於同一屬。
下面，我們遇到了一本解開“花鐘”之謎的關鍵書。
在這裡“小學閱讀知識100個案例”。該書於2024年7月由原子能出版社出版。
該書的第三章“如何理解文章的標題”給出了很多例子，其中之一叫做“有趣的”花鐘”。
看看這篇文章的開頭，就是我們熟悉的教科書中“花鐘”的第一句話。
全文如下：
鮮花盛開，爭美奪目，芬芳宜人。 如果我們仔細觀察各種花朵的開花時間，我們會發現不同的花朵在一天中的不同時間開花。 凌晨三點左右，蛇床花盛開;然後，在四點鐘，牽牛花開始吹起它那小小的淺紫色喇叭;五點左右，絢麗的野玫瑰也張開了笑臉。 早上六點，向日葵和蒲公英張開花瓣迎接清晨的陽光。 睡蓮和毛茛花在七點左右綻放。 荷花和棉花在八點鐘開花，鵝和鳥菜在中午十二點左右開花。 下午3點左右，金盞花開得開心。五點左右，茉莉花又到了綻放的時候了。 傍晚六點，烟花在暮色中甦醒;七點鐘，切秋羅的花朵也紛紛綻放;然後是月光花，大約七點鐘月亮公升起時，它在月光下展開花瓣。 夜來香在晚上八點開花，但頓悟在九點左右微笑。 過去，植物學家林奈特意種植不同開花時間的花朵，將“花花”做成乙個鐘面，排列成花朵的“時鐘”，讓這些花朵在24小時內陸續開放，並報告時間。本文為本文的刪節版，精簡了按時綻放的各種花朵的出現次數，提煉了有序綻放原則的精髓，形成了文字。為什麼不同的植物在不同的時間開花？這是因為各種花卉的祖先在自然界中長期適應了生存環境，是生存繁衍的結果。 據研究，植物何時開花往往與室外的溫度、濕度和光線密切相關。 例如，珍貴的曇花有大而精緻的花瓣。 白天陽光太強，溫度高，空氣乾燥，所以如果在這個時候開花，就有被燙傷的危險。 在半夜，溫度往往太低而無法開花。 很長一段時間，它適應了晚上九點鐘的溫度。
濕氣，當它到來時，它高興地張開它優雅的花蕾，向人們展示美麗的笑容......
此外，開花的時間與花朵的授粉方式有關。 牽牛花是昆蟲傳播的花朵，需要昆蟲傳播花粉才能產生種子。 當時是清晨。
三四點鐘，當勤勞的蜜蜂去工作，開始採蜜時，溫度和濕度也合適，它開花了。 因此，大多數昆蟲花在“媒人”上工作時都會綻放;蝴蝶經常在早上。
八九點鐘，它開始在花叢中飄動，而正是在這個時候，花朵開放了。蜜蛾直到夜幕降臨才出來，依託它授粉的絲瓜花和秋花......它在晚上和晚上開放。
如果你把各種在不同時間開花的花朵放進去，看看什麼花開花，你就知道現在幾點了，這很有趣！
這意味著《花鐘》的原文出現在2024年7月原子能出版社出版該書之前。 這樣一來，可以肯定的是，《花鐘》的原文只能在前乙個時期找到，而這篇原文的標題應該是“有趣的'花鐘'”。
在縮小了搜尋範圍後，我們以這篇原文的標題“有趣的'花鐘'”進行了搜尋，很快我們就能夠從標有關鍵詞“花鐘”的文章中找到目標文章。
就這樣，我找到了2024年刊登《有趣的“花鐘”》文章的雜誌《紅領巾》第5期，作者標註為：廖文菊、楊啟佳。
通過“圖書館文獻傳遞”功能，找到了《紅領巾》雜誌上的文章，一共兩頁，可惜第一頁不見了，第二頁有最後兩節，將這兩節的內容與《小學閱讀知識100例》中的精選文章進行對比， 並且可以確認，《紅領巾》雜誌上的文章是原始來源。
下面就來看看《花鐘》的兩位作者廖文菊和楊啟佳，一直默默無聞的到底是什麼樣的人吧。
廖文菊是一位科普作家，寫過很多文章，也寫過書“有趣的生理衛生”。（知識出版社，2024年版）等書籍。
文章收錄了《小蛔蟲的自白》，收錄在《中學生閱讀選集（初中）》（吉林人民出版社2024年版）中。
還有《電子警犬》、《字與竹》等。
楊啟佳曾在吉林省長春市園林廳工作，編制“紳士蘭花問答”。（中國林業出版社，2024年4月版），《君子蘭栽培技術》等書籍。
科普文章很多，如2024年《科學之友》第二期發表的《繽紛主題公園》。
科學之友在2024年第五期刊登了《綠色礦工》，文章似乎頗有文化。
他的最後一篇文章是《花在南方，定居在北方》，發表在2024年第10期《花》雜誌上。
他們的專業學術範圍是生物學領域。 這就是他們能夠寫出《花鐘》的原因。
至此，那些名字從教科書中消失的作者又回到了我們的視線中，他們的名字將在未來的修訂版教科書中出現。 這是我們表達對他們的感激和尊重的最佳方式。