孫靜怡， 孫玲.
在深化“一體兩翼、五重點”現代職業教育體系建設改革的重大舉措中，產教融合社群的基礎功能和平台價值尤為突出。 今年6月，煙台職業學院積極對接煙台市16條重點產業鏈，抓住機遇，發起成立煙台現代物流業與教育融合共同體。 半年來，學校積極攜手社群高校，與物流行業共建，與成員企業共育，撰寫了以教育鏈與產業鏈、人才鏈、創新鏈、價值鏈融合為帶動的系列答卷。
建立“融合”機制。
搭建產教供需對接平台。
煙台現代物流產學融合社群涵蓋3所本科院校、4所高職院校、2所中職學校、煙台市物流協會、山東港煙台港集團等40余家物流企業。 團結成員齊心協力，搭建“政、產、企、校、研”實體運作平台是首要任務。
為了找到合作的重點，學校成立了社群理事會，組織專題工作班，分批深入30余家骨幹企業，開展“大走訪、大調研”，通過問卷調查、大資料分析等形式了解企業8層資訊， 以及產教融合、人才培養等合作需求。通過專家組，制定協同辦學方案，編制校企共享資源清單，舉辦交流研討會，把握校企合作脈搏。 組織社群企業參加“校園千企千崗”秋季校園招聘會，搭建產教供需對接平台。 走進山東崗通工程管理諮詢等社群企業“主會場”，舉辦產教融合社群建設現場觀摩座談會，促進教育鏈、人才鏈、創新鏈、產業鏈有機銜接。
實施“融合”教學。
聯合開展校企協同育人教育。
產教融合，所講授的課程必須服務於行業需求。 學校主動對接產業集團、企業集團，搭建“校學+產教融合共同體”、“校學+行業協會”、“校校+產業學院”三類“雙學科”校企協同育人平台。
擴大產教融合社群“朋友圈”，當選全國物流與第一鏈產教融合共同體副理事長單位、全國第一鏈產業智慧物流與產教融合共同體副理事長單位，積極推動全國物流產教融合共同體聯盟建設。
加強行業協會“層級圈”，與全國物流職業教育教學指導委員會、煙台市物流協會緊密對接，先後承辦全國物流行業指導委員會第五屆高校校長論壇和全國物流與物流人力資源開發大會。 黨委書記陳新梓當選全國物流業指導委員會校企合作與成果轉化專委會主任，4人入選多個專委會。
深化產業學院“核心圈”，充分發揮現代物流管理專業“山東省特色專業”和“山東省現代學徒制試點專業”優勢，校企共建百佳物流技術產業學院和酒文化研究創新發展中心，開發《數智倉管理實務》等核心課程， 編制物流客戶群及員工培訓教材《數智化鏈式倉配實訓課程》，公升級改造數智化鏈式生產培訓中心，推進“認知+生產”全流程人才培養。現代學徒制培訓的“煙崗”模式在全國各級百思特物流企業得到推廣和實踐。 他受邀在2024年全國職業院校物流專業教學研討會上分享了《從“一體兩翼”視角下現代物流人才培養模式分析》的典型經驗，受到全國兄弟院校的一致好評。
推進“綜合”服務。
實現校企共贏發展。
學校整合**、高校、產企各類資源，著力賦能產教融合，實現教育與產業同頻共振，校企共贏發展。
建設國家物流職業教育人才培養基地，服務於企業物流工程師、採購員、一級連鎖經理的專業能力等級認證和員工培訓配合“煙台港物流服務質量評價體系設計”等橫向課題，開發基於虛擬技術的化工物流安全培訓考核體系，服務煙台化工企業安全和危化物流企業技術公升級在龍頭企業的帶領下，與煙台職業學院簽訂了貝斯特物流技術（泰國）海外培訓中心協議，服務“一帶一路”建設。
在剛剛交付的烏茲別克魯班車間技術攻關專案中，學校高質量完成了《生產型WMS系統現場規範操作指導手冊及考核標準（中英文）》的研製，獲得了合作大學天津海事職業學院的高度評價：“面對急需、困難、 危險重任，我為煙台職業學院師資隊伍嚴謹、認真、負責的工作作風點讚。 有了這樣一支優秀的師資隊伍，我們對未來的進一步合作充滿信心。 ”