藝術生的強化訓練生活艱苦而充實，他們投入了大量的時間和精力來實現自己的夢想。 他們每天在工作室裡刻苦練習，面對一年的強化訓練，他們有目標和理想，但他們也有無數個熬夜、堆積如山的作業。 衣服上洗不掉的油漆痕跡，成了美術生們戰鬥的痕跡。 他們必須通過艱難的選拔考試才能有機會進入他們夢想中的大學。
然而，藝術候選人的道路並不平坦，險惡的人性也在其中暴露無遺。 其中一起事件引起了很多關注：一名學生的油漆被盜，而另一名同學則毫不猶豫地與他分享自己的油漆。 油漆被盜的學生是復讀生，經過兩年的努力，他終於有機會參加考試。 面對突如其來的挫折，他的絕望是無法形容的，但幸運的是，一位善良的同學及時幫助了他。 這種簡單的幫助，溫暖了失去顏料的同學們，也引發了人們對人性的思考。
通過評論區的故事，我們真正體會到，藝術聯審可以揭示人性的險惡本質。 在考場上，為了讓別人掉隊，為了爭奪有限的名額，一些學生不惜違背道德，採取各種手段。 有的人故意把同學剛畫好的作業脫掉，有的把同學答題卡上的***撕掉，有的甚至踩著同學的畫筆在地上畫。 這些行為是殘忍和不道德的，這是可怕的。
為了應對這種情況，工作室的老師們提前準備了備用顏料，以防止此類惡意行為的發生。 他們還將警告學生其他考生在考前演講中可能對他們造成的惡意損害。 有人故意通過敲擊其他學生的畫筆並擾亂他們來製造混亂。 這些人往往自己無法達到預期的結果，而是想讓別人陷入同樣的困境，使他們更容易從名單上掉下來。 這種惡意干擾甚至演變成一種考試技巧，就是在其他考生成績不理想時，故意製造噪音和混亂，分散他們的注意力，以壓低他們的分數。 結果，考場變成了一場混戰，有人敲打水桶來創造節奏，有人不停地清嗓子。 有的甚至向其他同學潑油漆，在他們身上作畫，假裝漫不經心。 這一切，形成了乙個巨大的生存遊戲，人性的醜陋暴露無遺。
藝考極高的淘汰率和激烈的競爭，導致部分考生不擇手段通過藝考途徑進入大學。 然而，最優秀的候選人渴望公平競爭，尊重他人的努力，並會通過他們的個人技能和能力證明自己的價值。 雖然很難完全禁止藝考場上的不文明行為，但我們可以採取一些措施來保護自己的利益，爭取考上我們夢想中的學校。 例如，在素描考試中，我們可以留意論文後面的其他專案。 如果發現，可以用木炭將其塗黑以防止染色。 在顏色測試中，在與旁邊的應試者保持一定距離的同時，盡量在錯誤的地方做題，以防止惡意干擾您的正常測試過程。
藝考場上陰險的人性，讓我們思考：在如此激烈的競爭環境中，為什麼人們的道德底線如此脆弱？為什麼有些人不惜違背道德，進行惡意破壞，只為為自己謀取一點好處？這些問題反映了社會對成就和聲譽的過度追求，以及巨大的競爭壓力。
在目前的教育體制下，名校和優異的成績成為很多人追求的目標。 為了考上理想的大學，為了擁有更美好的未來，有些人被迫放棄了道德底線，把競爭看成零和遊戲，只有站在別人的肩膀上，才有機會獲勝。 然而，這種心態只是短暫的成功，卻不能給人們帶來持久的幸福和滿足感。 通過不正當手段獲得的名聲和成就，只是虛幻的泡沫，並不能真正代表乙個人的真實能力和品格。
藝考中險惡的人性是教育體制的反映，是社會過度追求競爭的結果。 我們應該反思當前的教育環境，促進公平競爭和全面發展，讓每個人都能找到自己的發展道路，而不是僅僅追求所謂的“優秀”。 同時，還要加強道德教育，引導人們樹立正確的價值觀和道德觀，培養健康的競爭意識和公平競爭的心態。
最重要的是，每個人都要從自己做起，保持良好的道德品質和行為準則。 無論我們身處什麼樣的競爭環境，都不應該為了一粒小利而違背道德，傷害他人。 真正的成功應該建立在自己的才能和努力的基礎上，而不是建立在別人的失敗和犧牲之上。
總之，藝術考生所面臨的險惡人性問題，需要我們深刻反思教育體制與社會的追求。 只有加強道德教育，倡導公平競爭，培養健康的競爭心態，才能營造出更好的社會教育環境。 同時，每個人都應該從自己做起，堅守道德底線，做乙個真正有德行的人。