教育是培養下一代的重要任務，教師作為教育的中堅力量，肩負著巨大的責任。 然而，離職已成為乙個難題。 一位發燒40度的老師不顧身體狀況令人擔憂，堅持上課，直到下課後才向校長請假。 然而，校長並沒有關心或安慰老師的請假，而是先詢問課程安排是否妥善。 這引起了更多教師的抱怨，請假和代課的責任轉移到了教師自己身上。 校長的這種做法引起了廣泛的關注和討論，也讓人們對教育體制中存在的問題進行了深刻的思考。
老師發著高燒的教學，展現了他的專業精神和奉獻精神。 他不是平常能做到的事情，他的行為令人敬畏。 然而，校長不理解和支援他的請假請求，而是將課程安排的責任推給了教師自己。 這對老師來說是乙個巨大的負擔，但找不到代課老師，他們只能自己安排，以免對學生造成不必要的影響。 這種情況讓人不禁要問，是什麼讓老師們在生病的情況下選擇堅守崗位
教師持之以恆的原因有以下幾點：一是學校備用教師短缺，一旦教師請假，代課教師就很難找到。 這使得教師必須確保當天的所有課程都已完成，然後才能選擇請假並返回學校補課。 其次，校長面臨找不到合適的代課教師的尷尬困境，學校教師大多超負荷工作。 因此，校長更願意讓教師自己尋找代課教師，儘管這增加了教師的負擔和協調的複雜性。 此外，部分教師在面對代課安排時意見不一，更是不願承擔統籌責任。 出於這些原因，校長選擇讓老師代課，這也是學校不願承擔責任的表現。
然而，學校以此為由讓教師難以請假是不可接受的。 教育是一項人文事業，在這個過程中，學校也需要關注教師的權益和合理的休假需求。 然而，如今的教育體制讓老師不敢請假或不願請假，生病或有事可做時不敢請假。 這種現象不僅對教師的身體健康構成威脅，而且無形中影響了教師的工作積極性和教育質量。
不少教師在網上吐槽，表達了對教師請假問題的不滿。 其中，有老師分享了自己的親身經歷，感嘆老師請假的困境。 他們說，學校要麼要求教師自己請假並轉課，要麼請假需要付出巨大的代價，包括金錢扣除和績效影響。 在這種制度下，教師生病或有事可做時不敢請假，這引發了對現行教育制度合理性和合法性的質疑。
教育是每個家庭培養未來社會支柱的重要課題。 但在現行教育體制下，教師權益得不到充分保障，工作與生活之間缺乏合理安排的空間。 教育改革勢在必行，需要學校、學校和教師的共同努力。
首先，學校應加強對備用教師的培訓和調配，確保代課教學的順利進行，減輕教師請假負擔。 此外，學校需要更加關注教師的權益，制定合理的休假制度，確保教師的健康和積極性。
其次，要加大對教育領域的投入和支援力度，提高教師的工資和福利待遇，提高教師的職業榮譽和幸福感。 同時，要建立健全教師請假、代課制度，保證教育質量，充分尊重教師合理需求。
最後，教師自身也要提高認識，提高自身業務素質和專業能力，積極參與教育改革和提高自身地位的行動。 只有經過各方共同努力，才能實現教育體制改革、提高教師權益的目標。
在教育事業中，教師是最重要的資源和力量，他們的奉獻和貢獻是不可磨滅的。 因此，要尊重教師，關心教師的身心健康，為他們提供更好的工作環境和生活條件。 只有這樣，才能實現教育的可持續發展和教師的福祉。