[**四川廣安育才學校2022-2023學年高中3月月考。 此號碼尊重原文，公益推薦，如有侵權，歡迎留言聯絡我們刪除。 】
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放眼現在，應該向過去學習，過去不可能是現在。 “高中語文必修課第一單元朱子的散文、歷史著作閃耀著中華文明的光芒，作品中的人物都閃耀著智慧的光芒。 其中，有主張禮儀和音樂治的孔子，宣揚護民護王的孟子，安心的庫定，睿智退秦師的燭志武，還有劉邦......逃過洪門宴的
班級計畫舉辦讀書會，討論上述人物，以上哪個人物給你的靈感最大？請根據您的感受和想法，以“我最喜歡的歷史人物”為主題寫一篇演講稿。
要求：結合教材內容，對接實際，闡述自己的觀點，理性評價歷史人物。 寫自己的標題，選擇自己的角度，確定想法;不抄襲，不抄襲;不要洩露個人資訊;不少於800字。
[示例]。
永恆的蠟燭戰士
尊敬的老師同學們：
大家好！放眼現在，應該向過去學習，過去不可能是現在。 “很榮幸能參加這次讀書會，和這裡的同學們一起沐浴中華文明的智慧。 能夠作為代表發言，我更是莫大榮幸，我今天演講的題目是“永恆的蠟燭”。
* 聯軍逼近城中，鄭國危在旦夕。 面對國難，燭之武奉命孤行;強秦帳篷中，蠟燭不卑不驕，一字一字都美輪美奐。 終於，在談笑風生之間，矛盾化作了玉絲。 蠟燭知武深知不計個人得失的正義愛國情懷，蠟燭知武毫不猶豫地孤身闖入秦國陣營的英氣風，雖然經過了兩千多年的歲月洗刷，依然散發著耀眼的光彩！
命運對燭智武不公平，他被忽視了幾十年，大半輩子都沒有遇到過淮才，而經濟飽滿的燭智武，也只是負責養馬的鄭國的乙個小小的“玉正”。 當他低頭躬身，拾起艱辛時，沒有人記得他;當他抬起蒼白的頭，呼出一口氣時，沒有人記得他。
當烏雲籠罩著這座城市，想要摧毀它時，有人想起了他;當軍隊被“國家危機”壓得喘不過氣來時，有人把他趕了出去。 就這樣，“如今老了”的燭智武踉踉蹌蹌，被推到了兩軍對峙的刀鋒前，被推到了生死不知的局面面前。
抱怨不多，只是卑微的“無能”;沒多說什麼，只是說了一句“許志，晚上出來”。 於是，乙個被模糊的身影，在歷史的這一刻，變得更大、更高、更清晰。 當乙個白鬍子、無力拴雞的老人，在月隱、風大的夜晚，被繩子綁起來，放到層層疊疊的虎狼包圍的孤城外;當乙個步履蹣跚、牙齒顫抖的老人，在冰冷的寒風中走進緊張的秦軍營，揉著痠痛的腰肢，走進了緊張的秦軍營！無論他成功還是失敗，我們都應該為幾千年後他的忠誠和勇敢鼓掌！
面對野心勃勃的秦牧公，需要的不僅是勇氣，更是智慧。 在慷慨大方的演講之間，有燭智武對鄭果的誠意，也有對局勢的精準把控;一言以蔽之，有燭智武對人情的自由實踐，也有對世事的深刻洞察。 於是，在思想碰撞之後，“秦波說，和鄭仁萌”這個毀國大禍，就隱形了。 《滾滾長江東流水，波濤洶湧英雄》，感謝《左傳》為我們記錄了這位忠貞、勇敢、睿智的老人，即使隔千年看，他仍然傲然屹立在歷史的長河中，那就是燭光戰士。
令人欣慰的是，當今社會不乏像燭志武這樣勇敢、有謀略、懂義的愛國者。
歷史照耀著現實。 2024年初，從中原到京初，從氾濫到長江，敵人從有形變為無形;還是白髮蒼蒼的身影，還是皺紋磨不掉的堅毅目光，還是報國的火熱之心，又乙個老人踏上了征程——他就是鍾南山院士。 疫情爆發時，這位當代蠟燭戰士率先衝上一線，親自臨臨床工作，帶領無數白衣戰士堅守陣地。 正是由於他們的不顧一切的努力，中國才能在嚴峻的國際環境下對疫情做出滿意的回答，我們才有機會回到這裡暢所欲言。
戰鬥成功了，敵人已經撤退了，但燭智武就像曇花一現，沒有任何記錄，他的結局不明，甚至他的名字在歷史界都沒有定論。 但這些都不重要，老人點燃了一支紅蠟燭，熊熊烈火兩千多年未熄滅，照耀著中華民族永恆的脊梁。
同學們，不要以為四海太平無戰，看看西亞東歐的炮火，想想中印邊境埋在白骨裡的少年英雄“曹無羨”弟子就更多了，對“曹無羨王”低頭低眉，難道是“明哲保護自己”的選擇嗎？俗話說“看現在要向過去學習，沒有過去就不成為現在”，還有“以史為鑑，才能知道興衰”，我們要傳承燭武精神，以往為當下，秉持“祖國人民需要我， 我要走向世界“，讓心中的蠟燭照亮個人未來與民族夢想的融合，為建設社會主義現代化國家、為中華民族偉大復興、為共產主義偉大事業而奮鬥！
我的發言到此結束，謝謝！