原標題：體育的教育功能不容忽視，為“一天一堂體育課”點讚。
記者從深圳市教育局獲悉，《關於加強和改進深圳市學校體育教育的實施意見》日前正式發布。 義務教育階段學校每天上一節體育課，高中（含中職）學校每週上三節體育課，中小學每天課間體育活動不少於30分鐘。 《實施意見》自2024年1月1日起施行，有效期5年。 （12月5日《深圳特區報》）
曾幾何時，缺乏色調美感在許多學校上演。 究其原因，就在“只有分數”、“只有成績”、“只有公升學”和“只有名校”的名單中。
1、在片面評價的脅迫下，不能立竿見影地幫助學生“爭頂”的音樂和肢體美課程，在一定程度上被忽視和鄙視。 音樂和體育課經常被其他老師占用，體育老師經常“放假”和“生病”，學生對體育課的缺失和體育老師的“缺席”並不感到驚訝，甚至有些老師、學生和家長對“體育鍛煉影響學習習”的認知侷限性感到不安。
在體育越來越獲得價值認同的當下，“一日一堂體育課”彰顯了體育的重要性。 與過去每週只上一兩節體育課時經常占用的情況相比，“一天上一堂體育課”的改革可見一斑。 思想是行動的先行者，只有把體育放在價值排名中更重要的位置，才能“一天上一堂體育課”成為一幅生動活潑的教育圖景。
學校體育是促進學生身心健康和全面發展的重要途徑，對推進教育現代化建設、建設健康中國、人才強國具有重要意義。 “一日一堂體育課”的背後，是學校體育教育以運動智慧和體育精神的功能得到應有的尊重和崇敬。
體育教育是一項系統工程，除了“一日一堂體育課”外，加強體育作業設計，鼓勵家庭為學生制定放學後和節假日的體育鍛煉計畫也很重要。 無論是在校內還是校外，室內還是室外，學生都能從體育成為一種生活方式中受益。 深化教師招聘改革，加大場館設施改造擴建力度，免費或低價向青少年開放公共體育場館......深化文教融合，促進青少年健康成長，需要大力落實運營體系。
加強體育教育，推進體育教育改革，將影響全身，不可能一蹴而就。 只有深化考試招生制度改革，構建引導學生德、智、體、美、勞全面發展的考試內容體系，改變試題相對固定的形式，增強試題的公開性，減少死記硬背和“機械刷”現象，才能讓一部分人走出“體育鍛煉影響習學習”的迷霧，擁有發自內心的文化信念和對體育的價值追求。
運動有助於美好生活，身心健康可以共同成長。 早在上世紀三十年代，著名教育家張伯玲先生就提出體育的範圍不應侷限於學校，倡導體育的“社會化”和“生活化”。 除了“一日一體育課”外，義務教育階段的孩子可以在家中或戶外多做體育鍛煉。 “動起來”，享受體育鍛煉帶來的快樂與美好生活，不僅需要學校體育發揮應有的作用，也離不開公眾的廣泛參與。 歸根結底，要點燃孩子的“希望之燈”，體育的教育功能不容忽視。 （楊朝慶）。
*：四川新聞聯播。