教師逐漸脫離體制，教師職業低迷，失去了對尖子生的吸引力！
老師一步一步來"去技能化"，教師培訓計畫退化，缺乏高績效學生的吸引力。
教育對個人和社會的影響是深遠而巨大的，往往代表著下一代文化水平、價值觀和綜合素質的培養。 在這個過程中，教師作為最直接的教育者，其作用永遠不應被低估。
任何重視發展的國家都會努力提高教師的地位，並通過人員配備和福利來吸引人才。 然而，這個所謂的"製備"不同地區的吸引力是不同的。 在中國，曾經被視為主要優勢的教師職業可能正在悄然消失，成為許多普通畢業生遙不可及的離奇夢想。
老師們逐漸被"除名"，新教師進入教學隊伍的難度越來越大。 在大多數地區，教師的薪水並不高，除非他們迅速晉公升，否則很難為同樣的工作獲得顯著的收入增長。 然而，如果你問一所學校裡有多少人被提拔，答案可能會令人失望。
讓我們關注大多數畢業生進入教育行業的現實。 在家長眼裡，當老師就是乙份工作，尤其是對於女生來說，當老師幾乎等同於造詣"天花板"。
然而，現實並不令人鼓舞，願意聘用的新教師越來越少。 在很多學校裡，青年教師基本上還是"承包商"所謂穩定，不過是外行人的想象。
說時代造就英雄，不無道理。 新老師比老老師好嗎？她們在激烈的內部競爭中脫穎而出，經過層層選拔，最終進入勞動力市場。 他們的學歷和大學文憑都比老教師高得多。
然而，令人遺憾的是，過去時代的紅利已經消散，教師職業逐漸出現"失寵"。不是機構完全消失了，而是人數有限，每個老師都很難輪到自己。
如果我們以極少數人脈廣闊或不可替代的畢業生為例，我們很可能就在那裡"提高標準"。對教師職業的熱情一直在下降。
教師培訓計畫可能會崩潰，這是它們無法吸引好學生的主要原因。
教師一直備受追捧"流行"專業，但縱觀一些師範院校的招生情況，卻出現了一些意想不到的現象。 以四川師範大學為例，在徵集志願者的情況下，一批2454個名額沒有填補，預計缺口會非常大。
河南省師範高校的錄取線也普遍較低，尤其是兩所高校的表現。 鄭州師範錄取線為430分，而信陽師範錄取線下降了3萬多人，洛陽師範錄取線下降了3分超過50,000。
目前，幾乎只有河南師範大學具有相對的競爭優勢，沒有面臨招生問題。 然而，畢業生的感受同樣令人沮喪，還記得在網路上引起爭議的本地教師招聘問題嗎？
在招聘過程中，應聘者直接分為三、六、九等，名校畢業的應聘者優先，實習教師似乎失去了吸引力。 河南師範大學"專業 人士"排在第二位，超越了優秀學生。
由於多種原因，教師培訓計畫在未來可能會放緩。 首先是上面提到的編譯問題，因為不是每個人都有鐵飯碗。
工資本來就有限，人事競爭困難，年輕教師沒有前途的。 第二個是生育率。 幼兒園停課的趨勢在許多縣和小城鎮已經很明顯，這也預示著未來中小學和大學學校將逐步朝著這個方向發展。 當時，即使有勞動力，也不能保證合同工有失業的危險。
教師職業不能"稻草人"最後，受影響的是學生。 一方面，教師以學校為理由堅持下去另一方面，很多地區"學校教師過剩"，無法為青年教師提供新的崗位。 如果他們想在學校任教，他們必須接受合同工的身份。
這種情況導致優秀畢業生對教學的感情和信心逐漸喪失，被留住的人也不缺"浪費時間"專業 人士。 特別是在小學教育中，學歷門檻並不高。
許多小城鎮的家長報告說，過去在課堂上學習不好、欺負同學的女孩已經成為老師。 如果教師職業失去了對優秀畢業生的吸引力，它就會逐漸發展"基層職業"，我們的下一代最終會受到影響。 人口的質量和價值也可能因此而下降。
結論]教師的聲譽存在很大差異，但留住優秀教師的往往是極少數不合格、不負責任的專業人士"把好錢扔進下水道"結果。
同時，教師保住工作難度大，工資待遇不理想，各種任務加大了學校的壓力。 這一系列問題導致教師職業對優秀學生失去吸引力，報考熱情下降，學生人數減少。 我希望將來會有所改進。
話題：你覺得現在當老師是個不錯的選擇嗎？