編者按在暑期社會實踐中，許多山東大學學生開展了線上線下豐富多彩的志願者教學活動，在知識、友誼、幸福、未來等方面都有了哪些難忘的經歷能力、成長、感知和收穫，這是他們最難忘的關鍵詞。 讓我們聚焦護理學院“大手小手”教學團，**前往河南省駐馬店市鵲山縣新安店鎮中心，控制學院“多彩夏令營”聯心教學團部分成員前往鵲山縣任店鎮，聆聽他們豐富多彩的教學經歷。
護理學院崔方明和**：我制定了真誠、責任、承諾三原則
作為“大手牽小手”教學課題組的組長，我制定了三個原則：真誠、責任、奉獻。 關注部分留守兒童的心理健康問題，在老師的指導下，我組織各班填寫問卷，並進行了經典的“方樹人”投影測試，針對在測試中出現明顯問題的學生，我帶領團隊成員對他們進行家訪，了解家庭因素對孩子性格和心理的影響，力求得到孩子的配合。家庭，顯著改善了這些孩子的行為，受到了學校和家長的熱烈歡迎和高度評價。
7月16日星期五，隆隆的雷聲打破了清晨的寧靜，雖然及時發出了停課通知，但許多學生和家長還是冒著雨來到學校。 我抓住我的乙個同學，問他為什麼來上學，他有點害羞地告訴我，他喜歡山東大學的老師，喜歡在學校學習。 我把所有來學校的學生都召集到教室裡，和他們聊習和生活，以及孩子們的煩惱和期待。 那一刻，我覺得一切都是值得的，所有的辛勤付出和付出都得到了回報。
呵護**學院的王亞琪：與學生約見。
在志願者教學的最後一天，我們為每個學生錄製了乙個**，想記錄下他們的夢想和最燦爛的笑容。 起初，他們在鏡頭前有點扭動，但在老師的鼓勵下，他們逐漸放鬆下來，喊出自己的夢想，“我長大後想當警察”“我想當跆拳道教練”“我想當老師”“我想當醫生”， ......
輪到班上那個調皮好學的男孩了，我問他：“你長大後想做什麼？他說：“長大後，我想考上山東大學，和老師們一起。 我又驚又喜，下意識地問道：“真的嗎？他有些害羞的點了點頭，又大聲說道。 那一刻，心中彷彿吹響了一聲小風鈴，發出悅耳的聲音，胸口的情緒久久難以平息。 其實，在我啟程去河南之前，我就深深體會到，這種短期的教學帶給孩子們的知識是非常有限的，更多的應該是關愛、陪伴，讓他們看到外面的世界，點亮他們心中想要努力的燈。 聽到這個答案，我知道我們做到了。
課間休息時，男生又來找我，笑著問我：“老師，媽媽說考山東大學需要六七百分，是真的嗎？我笑著說：“是的，所以你必須努力工作。 如果老師們足夠優秀，也許你就能在山東大學校園裡再次見到他們！”
呵護**陳晨，學院：溜走，小遊戲，讓學生自然而然地愛上英語
本來應該在三年級開設的英語課，直到四年級才出現在課程表上，每週只有兩節課，有些學生連最基本的單詞都讀不寫。 我知道“興趣是最好的老師”，十多天很難大幅提高學生的英語成績，所以對我來說，培養他們對英語的興趣，讓他們自然而然地愛上英語，可能比灌輸英語語法或詞彙知識更好。 明確了這個定位後，我不再把教的內容侷限於教科書，而是增加了更多有趣的東西。 我在課堂上開展了“英語麥克風”、“英語模仿秀”等多項英語益智遊戲，通過“小組競賽+小獎勵”鼓勵同學多說話，增強自信心。我還教同學們幾句英語，一起體驗英語的魅力我還在課堂上教大家唱《小星星》，悠揚的旋律迴盪在校園......合唱團快要結束時，我的乙個同學走過來對我說：“謝謝你，陳先生。“此時此刻，我相信所有的努力都是值得的。
呵護**學院的王一涵：當你真正走上三尺講台的時候，你就知道，對於乙個老師來說，這並不容易。
小時候，我總是羨慕老師，他們一天最多上兩三節課，而我不得不在教室裡坐一天，學習習不同的科目。 但是，這次志願者教學的經歷讓我深深地體會到老師們對我們的用意。 生活、習、課堂紀律、作業、同伴關係、心理健康、班上大大小小的事務，都要由班主任解決。 面對那些擾亂課堂紀律的同學，我本想狠狠地教育他們，但面對他們天真可愛的笑容，我的心不由得變得柔軟起來。
老師，我們什麼時候再見面？“孩子們問我。 “我們一定會再見面的，明年有機會我會來教你。 我笑了。 這些天真無邪的孩子有著最純潔的心靈，世界在他們眼中是那麼純潔無暇，能成為他們的班主任，真的是一種榮幸，這讓我感受到了這份責任。 衷心希望越來越多的人能來到這裡，傳遞志願教育事業，保持愛心，讓祖國的花朵健康茁壯地生長。
“繽紛夏令營”老師、控制學院輔導員劉慧慧：星星之火點燃希望之光
第二排左起第七位為劉慧慧）。
鵲山縣任電鎮是控制學院定點依託單位，在任點鎮開展“多彩夏令營”線下教學活動是任電鎮的強烈願望。 為此，學院領導高度重視攻堅克難，完成這次教學之旅。 作為一名優秀的教師，我感到責任重大。 在疫情防控常態化的背景下，為降低出行風險，學院租了一輛大巴前往仁店。 天上就要落到斯人身上了，7月12日早上出發就開始下雨了，雨太大了，讓濟南市無法上高速公路。 司機只好繞道而行，從泰安上高速公路的雨越小了，但雨還是一直下著。 為了安全起見，我們放慢了速度，開了將近12個小時才到達目的地。 臨走前，我和鎮中心領導、教學團隊成員再次將安全防範措施一一壓實、按壓。
用星星的火花點燃希望之光，希望星星之火能點燃草原之火！這是我校幹部培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和人才的目標，也是我校鄉村教育的動力和社會責任。
接受高等教育的目的是幫助家鄉擺脫貧困
在我到鵲山縣的第乙個晚上，我腦海中閃過一句曾經在網路上流行的話：“我還是認為，我們高等教育的目的是幫助我們的家鄉擺脫貧困，而不是我們貧窮的家鄉。 “當這段話在網上瘋傳時，我還在上高中，我並不真正理解高等教育和扶貧之間的聯絡。 當我真正深入鄉村，與孩子們共度時光時，我突然意識到這段話的深刻含義和慷慨激昂的本質。 我的眼睛亮了，我的心亮了。 隨著時代的接力棒即將到來，我第一次如此清楚地確定我應該做什麼——我想用教育幫助孩子們擁抱更美好的未來。
我從這次志願者教學活動中收穫了很多，我要感謝很多人。 我遇到過熱愛自由、善良淳樸、希望自己以後努力奮鬥的孩子，在學業有成後，可以回來繼續建設家鄉，讓教育的火焰繼續......
張申申，控制學院：我忍不住走近他們，了解他們的日常生活
這些孩子太可愛了，十一二歲，就是調皮的年紀，一下課，教室和院子就炸開了鍋。 看他們追趕他們，看他們到各個角落去抓各種奇怪的蟲子，看他們玩玩西洋雙陸棋......在方格紙製成的“棋盤”上那些燈光，那些影子，那些歡樂，歡笑，稚氣的臉龐，總想把我拉回很久以前的童年。 在這裡，時間彷彿突然慢了下來，沒有了大城市的喧囂，陽光透過樹蔭落下，微風吹過庭院的石梯田，藍天飄揚著白雲，綠草搖曳著可愛的小黃花......一切都是那麼簡單和美麗。
我經常在想，經過兩周的志願者教學，我能給這些孩子帶來什麼。 難道只是那簡單的幾句話，難道只是那首簡單的歌曲《小星星》嗎？ 我認為不止於此。 勇氣、希望、榜樣、夢想、友誼、感動和關懷是我們應該帶給他們的東西。 我明白，我的力量只是乙隻螢火蟲，但我願意盡我最大的努力，用這只螢火蟲來裝飾他們的夏天，我願意把這微弱的光芒永遠留在他們的心中。
控制學院鞠冰琪：從山里到山里去
我從河南平頂山來到山東大學，現在，我從山東大學來到鵲山。 我從山上來，現在我去山上。 腳下是縈繞在我夢想中的土地，在我身後是我可以永遠依靠的山。 看著孩子們稚嫩而堅毅的眼神，相信我們走到大山的時候，終將帶領孩子們走出大山，走向更美好的未來！
控制學院陸玉山：長大後，我將成為“你”。
我是河南人，在進入山東大學之前，我從未離開過河南省。 我快要上小學的時候，父母把我送到鎮上讀書，但即使是我們鎮上最好的小學，也還是面臨師資短缺的問題，老師們想盡辦法傳授知識，但老師們從來不走遠，開闊學生的視野有點無力。 當一位大學老師到來時，情況發生了變化。 這位老師很溫柔，經常陪著我們，經常給我們講她自己上學時代的故事，教我們做手工，帶我們唱歌玩遊戲，讓我們枯燥的學校生活充滿樂趣習。 她向我們介紹了外面的世界，北京天安門廣場的莊嚴，習兵馬俑的壯麗，濟南大明湖的美景，深深地印在了我的腦海裡，充滿了嚮往，也讓我希望將來能像這位老師一樣，給小學生帶來新的見解。
我以前是，就像我現在接觸到的孩子一樣，我可以從他們身上看到我上小學，我期待著有人能夠告訴我外面的世界，現在，我來到這裡，給他們帶來......外部世界
控制學院李彤：教學是靈魂的相互喚醒
右二為李彤）。
在給孩子們的第一堂課上，我問孩子們，你們想成為什麼樣的人？孩子們暢所欲言，有的想當工人、農民、鋼琴家、舞蹈家，有的想考上大學，每個人的眼中都閃爍著渴望的光芒。 乙個女孩說她想像我一樣成為一名教師和志願者。 我問她為什麼，她回答不上來，反而問我：老師，你想成為什麼樣的人，怎麼來教書？我想了想，也許他們已經給了我答案。 我來這裡是為了教育他們，另一方面實現我的人生價值。
那天晚上，吹著乾爽的晚風，踩著昏暗的路燈，我問隊友們，為什麼選擇教書？ 他說：“乙個人的偉大不僅在於他能達到的高度，還在於他所教育的高度。 這是真的，但我認為教育沒有比這更多的東西了。 在我眼裡，教學更像是樹木互相搖晃，雲朵互相推動，靈魂互相喚醒......