教育部辦公廳印發《關於加強中小學生手機管理工作的通知》。原則上，中小學生不得攜帶個人手機進入校園。 如確有需要，須經家長同意並書面申請，進入學校後應由學校保管手機，禁止帶入教室。
學會正確使用手機是必修課，也是當前教育的一部分。 對學生手機使用的管理體現了學校的管理理念和教育水平，必須堅持“管理”與“教學”相結合，化危為機。
學校應將手機管理納入日常管理
如何加強中小學學生手機管理，成為近年來廣大教育工作者面臨的難題。 智慧型手機不僅是通訊工具，更是上網、玩遊戲、社交等多功能功能。 自制力差的學生容易沉溺其中，浪費時間，損害視力，甚至接觸暴力、色情等不良資訊。
控制中小學生在校使用手機已成為全球共識。 義大利、法國、德國、美國、英國、日本等國家已通過立法或其他形式禁止學生將手機帶入學校或教室，有的規定學生只能在老師和家長的指導下使用手機，芬蘭禁止向初中三年級以下的學生出售手機。
手機，要管理，也要合理管理
首先是管理，家長、學生和老師共同開發乙個大家都認可的手機管理系統幫助學生培養良好的習。 學校還可以通過打造優秀的班級集體，在班級群體中形成較好的同伴文化，開展豐富的活動，讓孩子們放下手機，做更多有價值、有意義的事情。
二是診斷，對於那些不能遵守規章制度的同學來說，要了解他愛不釋手的原因，以及背後的成長訴求。
三是教育很多家長甚至老師乾脆用沒收、砸手機來解決問題，其實是加劇了衝突，而不是解決衝突。 教育方式要合理，讓學生真正認識過度使用手機的危害，加強管理。 您可以增加孩子的戶外活動，與孩子制定科學的時間表，並花更多的時間陪伴孩子。
家長應及時介入，防止出現絲毫問題
《關於加強中小學生手機管理的通知》也指出，各學校要做好家校溝通，家長要切實履行教育責任，形成家校協同育人的合力。
家庭是發展、成長、生存的首要基礎，家長要言行傳教，注重培養孩子良好的習生活習慣和習行為習慣。 家長應引導孩子培養對閱讀、藝術、運動、實驗、社交等的興趣。 冷靜多方位，思考是否有必要給孩子配備手機，購買什麼樣的手機，在賦予孩子使用手機的權利時，與孩子就使用手機的時限等具體事項達成一致，並就暫交手機的理由和合理的程式達成一致。
當孩子出現過度使用手機的跡象時，父母應進行干預。 值得注意的是，寒暑假期間，很多家長用手機當免費保姆，讓孩子長時間不受控制地使用手機，卻不知道，一旦形成了手機依賴的壞習，就要花很多功夫去糾正。
規則面前人人平等。 父母必須首先做他們要求孩子做的事情。 家長要帶頭遵守規定，主動通過閱讀、美術、運動、實驗、社交等正能量活動豐富生活，讓孩子對手機管理規定有說服力，為孩子成長樹立榜樣。
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