想象一下，你正在與乙個總是沉浸在自己的繪畫世界中，很少與同學交流的孩子打交道。 他的行為有時顯得不尋常，甚至有點“不合時宜”。 面對這樣的孩子，你會怎麼做？會不會急於“糾正”他的行為，試圖將他塑造成乙個所謂的“好孩子”？或者，你更願意深入研究他獨特的內心世界，看看他是否面臨某些困境。
與成人相比，一些有心理問題的幼兒由於缺乏生活經驗和語言表達的侷限性，往往無法準確描述自己的心理狀態和面臨的困難。 因此，我們需要用心去觀察和感知他們的內心世界。 青少年書籍在這方面具有優勢，因為它們以藝術的方式展示了兒童的內心世界和各種壓力。
楊娟老師的最新代表作《青與藍》就是這樣一本書，她用豐富的想象力構建了乙個既現實又充滿幻想的世界，為讀者提供了乙個審視我們教育方法的新視角，是一本可以治癒心理的書。 “教育+冒險”是本書的兩個深刻主題。
書中的主人公Aoide and Blue是乙個患有阿斯伯格綜合症的孩子，喜歡獨處，他在現實世界中遇到了許多麻煩和困難，他的幻想世界“Yolan”成為他解決煩惱的避風港。
Aoide完全沉浸在自己的繪畫世界中，與他的幻想夥伴Yoran一起創造了乙個名為“Randa”的虛構世界，Yoran是乙隻聰明的“發明老鼠”。
在 Aide 和 Blue 的冒險中，他們踏上了冒險之旅，在過去島上尋找被遺忘的幻想同伴。 這些幻想中的朋友們曾經陪伴孩子們度過了美好的童年，但由於種種原因，他們被遺忘在過去的島上。 艾德和藍的旅程，恰恰是為了尋找這些失去的童真，重溫純真的美好。
Aide and Blue的奇幻之旅就像人生的旅程，充滿了挑戰和冒險。 在這段旅程中，艾德和藍還遇到了許多神秘人物。 雙頭蛇、龍、千年老人、樹人隊長、鷹夢者......他們彷彿從東方的幻想和西方的神話中走出來，將這個奇妙的世界編織在一起。
其中，太陽人，吉納人，給艾德一行人留下了深刻的印象。 吉娜部落的長老們講述了幻影海的命運故事，讓人們意識到生活中的變化、健忘、無名、混亂。 但他們也堅信，在混亂中，重啟是有希望的。 這種信念讓人想起中國古典神話中的海神清日，有著同樣的勇敢和決心。
雖然阿衛德與眾不同，但他的內心也充滿了對愛和被愛的渴望。 楊老師和石老師對此深知，他們給予奧德理解、愛護和鼓勵，幫助他更好地平衡幻想與現實。
《藍與藍》中也有很多有趣的元素，比如“好久不見”這個角色。 在很長一段時間裡，他都是學校的德育老師，在我們印象中是乙個認真細緻的中年人。 但在這個故事中，他變成了乙個與童年有著奇妙聯絡的成年人，這為這本書增添了很多溫暖和情感。
童年是人類最寶貴的財富，是人類最深厚的根基。 其實，不言而喻，這個找回童年的過程，不就是找回所謂“大人”失去的童心的過程嗎？
在兒童心理問題越來越複雜，需要關注和解決的今天，“綠出藍”為兒童提供了關注兒童心理問題治癒的機會。 讓**從中得到醫治。
楊娟老師的創作靈感來源於她多年在教育一線的生活經歷。 她深知當今社會的心理問題越來越年輕化，甚至越來越普遍，而這些心理問題嚴重影響著孩子、家庭和社會的幸福感，於是她決定通過創作《綠與藍》來面對這個社會問題，試圖了解孩子，找到有效的解決方案。
關於書名的由來，楊娟女士曾分享過她的創作思路。 她說，這本書的主人公是乙個冷酷、善良的孩子，沉浸在自己的想象中，與現實世界有些脫節。 而“Aoide”這個名字似乎是為這個角色量身定做的。
阿爾伯特·愛因斯坦曾經說過：“我是乙個在自己的想象中自由繪畫的藝術家。 想象力比知識更重要。 知識是有限的，而想象力涵蓋了整個世界。 ”
隨著想象力的到來，精神和靈魂的高度也隨之而來。 讓我們走進《青與藍》，感受現實與幻想的碰撞，感受楊娟老師書寫的充滿生機與活力的想象世界，一起找回孩子般的純真，勇敢地追逐自己的夢想。 教育爆款製作機