高考是學生進入大學的重要門戶，外語科目的選擇是學生比較棘手的問題。 除英語外，學生還可以選擇學習習俄語，法語，德語，西班牙語和日語。 這些外語科目的總分與英語相同，對於英語基礎較差但對其他外語感興趣的學生來說，這些科目是他們的選擇。 然而，在學校教育中，學生通常只學習習英語，很少接觸其他外語，因此他們在學習習英語時會遇到一些困難。 這也導致許多學生對英語科目的排斥態度。 但是，學習習第二語言是一件非常重要的事情，不僅中國學生在學習習外語，而且很多外國學生也在學習西語。
眾所周知，隨著中國在國際舞台上的崛起，越來越多的外國學生開始學習西漢語。 漢語已成為許多外國學生的第二語言，甚至在俄羅斯，漢語也被納入大學入學考試。 可以說，中國漢語學科引起了外國留學生的廣泛關注。 然而，由於中國幅員遼闊，擁有豐富多樣的文化和方言，外國學生在學習西漢語時也會遇到一些困惑和笑話。 比如有一本日文課本因為很好笑而大受歡迎，學生翻開第一頁就看到了“民族精華”，看完後又笑又哭。 在教材開頭的對話中，兩個角色直接用了東北方言，讓學生不知所措。 對話中頻頻出現的詞語，如“太無趣”、“在這裡遇見”、“你有點福氣”等，都是帶著濃重的東北口音。 有同學開玩笑說，“這裡沒有口音”，說明這本教材的編纂真的很有意思，中文內容幾乎都是東北方言。 如果學生不知道這是東北方言，他們可能會認為他們學了習最純正的普通話。
近年來，隨著我國綜合國力的提高，越來越多的外國留學生來華留學，越來越多的留學生認真學習西漢語。 作為中國學生，我們應該認真學習習第二語言，特別是提高我們的中文成績。 在高考中，語文科目的成績對總分的提高至關重要，因為在高考中，打分的人語文勝天下。 一門語言的高分對提高總分非常有幫助。 然而，由於語言是學生的母語，許多學生並沒有將語言科目作為刻苦學習的物件，而是將更多的時間花在其他科目上。 因此，我們經常可以看到，在高考成績中，數學、英語成績高的學生比比皆是，但語文科目高分的學生卻相對較少甚至很少。 但是，如果乙個學生的語文成績能在130分以上，對提高總分會有很大幫助。 特別是在高考新實施初期，很多師生還在適應和理解高考新制度，在高考前進行了八省聯考。 那一年，江蘇省從八省聯考第一名公升至最後一名，專家發現江蘇學生語文成績普遍偏低，最高分僅達到110分左右。 由此可見，要想在高考中取得理想的成績，就必須把語文這門學科做好，而不僅僅是注重提高英語、數學等科目的成績。 希望同學們從小學、初中階段就注重語文科目的學習習，提高語言能力，特別是作文能力，多練習習，多積累。 如果語文作文的分數增加，語言科目的分數也會增加。
習第二語言對提高學生的綜合能力起著重要作用，不僅對中國學生，對外國學生也是如此。 漢語作為一種具有巨大文化底蘊和方言特色的語言，正逐漸走向國際舞台。 外國學生學習西漢語的興趣逐漸增加，外國漢語教科書的普及也反映了漢語習的繁榮。 在學習習第二語言的過程中，語言的重要性不容忽視。 作為中國學生，我們也應該關注漢語科目的學術習，提高我們的語言能力，在高考中取得優異的成績。 語文科目的提公升，不僅對總分有重要影響，更是我們傳承和弘揚中華文化的責任。 希望未來有越來越多的學生關注漢語這門學科，通過學習西漢語，更好地理解和傳承中國文化。