因此，老師講道、教導、解疑惑這是對教師職業的理解，也是教師的社會功能，教師被譽為“蠟燭”、“園丁”、“人類靈魂的工程師”，這些話都是對我們教師的肯定，我們要努力培養社會建設者和人，要對得起孩子，對得起良心，學得高，當老師， 做乙個模範，“學做老師，做世界模範”這是我們上大學時的校訓，教育老師也說過，教書是陽光下最光彩的職業，教師是神聖的身份，負責教書育人，培養人才， 並關係到兒童、家庭、國家和民族的未來
在對學生進行再教育時，也要讓學生懂得敬畏、敬畏時代、敬畏老師、敬畏感恩，而這正是當今學生最缺乏的。
教書育人，作為教師，要有敬畏感、感恩感、奉獻精神，這樣多年後回想起來，就能問心無愧地對自己說。