2024年已經到來，站在歲月交替的交匯處，回首過去的一年，有奮鬥的汗水、收穫的喜悅、離別的愁眉苦辣、迎接新年的熱情、夜晚讀書的堅韌、得到想要的歡聲笑語。 這一年，我們一起經歷了很多，“學習”、“搶高”、“晉城教育”......
通過這十個“關鍵詞”，讓我們一起回顧一下金城人的2024年！
學習
學校始終堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，把黨的領導貫徹到學校高質量發展的全過程。 書記、校長帶頭講黨課，專家教授來校進行主題報告。 全體師生認真學習宣傳貫徹總書記巡視四川總書記重要講話精神，自覺用總書記巡視四川重要指示精神統一思想、統一意志、統一行動切實把總書記的懇切囑託和深切關懷轉化為引領學校高質量發展的強大動力，不負重托、感恩、砥礪前行，為建設教育強國、科技強國、人才強國貢獻力量。
高舉高打
創始人、終身校長鄒光彥提出“貫徹教育強國理念，搶占四川高等教育新高地”的工作目標，規劃打造“六大高地”：一是以“四個框架”為核心的高質量教育教學高地;二是以省級專家工作站為代表平台，以國家級、省級競賽為創新、創造、競爭的舞台三是落實“三個並重”作為高質量完成“三個增值”目標的舉措四是以“四化”“五室”為核心的校園硬環境、軟環境;五是以“一館兩室”為代表的學習科研條件良好的高地;第六，以講教育、愛學生、愛師愛校為核心的新型師生關係。 通過“高拉計畫”，紮實推動晉城教育高質量發展，為建設教育強省貢獻力量。
晉城教育學
“晉城”的特色體現在“晉城教育”中;“晉城教學法”的特色體現在“四個框架”中。 “四個框架”包括高階教學理論、深度學習理論、兩種能力（認知和非認知）同等重視的理論，以及三種教師勞動（體力勞動、腦力勞動和情感勞動）理論。 這“四大理論”集中了當代教育教學最重要、最前沿的四個問題，也是我國“金城”師生改革創新的四大理論成果，對“金城”的人才培養、師資成長、學校發展起到了非常重要和關鍵的作用。 因此，我們必須實施並實施好它們。
識別
在金城人矢志不渝、不終究的不斷奮鬥中，我們贏得了社會各界的高度認可。 新華網、中國青年網、光明網、四川教育發布、四川教育電視台、成都廣播電視台報道《晉城教育》。 關心金城發展的同學、家長、社會各界人士紛紛為金城教育留下了認可、讚美、祝福的留言！
18歲
2024年5月9日是晉城大學建校18周年紀念日，18年來，晉城大學堅持社會主義辦學方向，落實立德育人的根本任務，辦出讓人民滿意的教育，培養了一大批為黨和國家擔負民族復興責任的時代新人。
成長
學校致力於培養“認知能力與非認知能力並重”的優秀人才，通過參與大型活動鍛鍊學生“六非認知能力”：創造力、社交能力、領導力、自制力、責任感、親和力，堅持“能力優先”，促進學生“全面個性化發展”。 通過各種體育賽事，學生的身體得到鍛鍊，人格得到改善舉辦“金城之春”文藝節，陶冶學生情操，美化學生心靈開展“金城之秋”學術科技節等多項活動，使學生知識淵博，提高學生科研創新素養。
榜樣
這一年，我們繼續發揮榜樣的力量，講好晉城的故事。 設立“優秀學生專欄”，分享他們的學習經歷、比賽技巧、創業精神等。 通過榜樣的力量，激勵更多的學生積極向上、努力拼搏，成為有責任心、愛學習、敢於創新、懷揣夢想、向上成長的“金城人”！
就業
在就業方面，學校每年舉辦招聘會100餘場，畢業生就業率連續數年超過98%，遠高於全國和同期高校畢業生平均就業率，半數專業就業率達到100%， 高階就業率超過50%，實現了晉城學子多找工作、找好工作的目標。被四川省教育廳授予四川省普通高校畢業生就業先進單位稱號。
合作交流
學校搭建了四大合作平台，開展了“校地合作、校會合作、校企合作、校校合作”，修建了學生出口四條高速公路。 600多家校企合作單位是學校的永久實踐基地，並不斷擴大。
學校把加強與國外高校的交流與合作定位在提高教學質量、推進教學改革的戰略高度。 它為晉城學生提供了接受國際教育的寶貴機會。
收穫
今年，我們的錄取分數線在全省同類大學中排名第一！我們還獲得了“2024年度四川省最受高中生歡迎的本科院校”稱號。 這一年，我們收穫了領導的肯定、候選人的嚮往、企業的青睞、社會的讚譽。 汗珠灑落，一簇簇絢麗的花朵綻放。 努力把錦城建設成為世界知名、國內一流的應用型、創業型百年常青大學。
新的一年開始了，我們一起踏上了新的征程，在新的一年裡，晉城人奮鬥的腳步永遠不會停止！
* 成都錦城大學官方微信。