近日，啟陽職業中學心理健康發展中心對全校心理委員進行了培訓，是學校繼續深化“123點、線、面”心理教育模式的重要舉措。
啟陽職業中學目前有12300多名學生，他們正處於青春期，一方面面臨現階段身心發展的“風雨期”，另一方面又沒有良好的心理營養供應，為了滿足農村中等職業學生的需求，學校積極探索和建設了“123分、 線、面“的心理教育模式，並組建了專門的組織和專業團隊，以7名專兼職心理教師為核心，全體班主任為骨幹。每班心理委員會委員2名（男一女）為輔助心理教育工作隊。根據學生身心發展規律，組織開展專題講座和小組幫扶，對有心理困擾和問題的學生進行科學有效的心理疏導，及時給予必要的危機干預，提高其心理健康水平。
建立動靜兩條線：班級動態監測和靜態心理調查的雙重機制。 學校心理教育團隊積極探索並打造了班級動態監測和靜態心理調查的雙重機制，每學期開展一次全校心理調查，建立不同層次的學生心理檔案，做到一書一生。 邀請專家開展針對性培訓活動，提高班主任能力，提高同伴心理疏導能力。 心理委員會成員每月定期提交班級心理狀態報告，心理教育團隊有針對性、科學地開展相關心理輔導活動，做好危機干預及相關轉診工作，及時有效地做好預防工作。
打造三大支撐領域——積極打造“居家-學校-醫生”心理教育支撐體系。 以學校為主要平台，設有4個多功能心理諮詢室，加強校園心理文化建設，通過學校資訊交流、微信***班微信群、“小黑板”等家校交流平台，拓寬家校合作方式，向家長普及心理健康知識配合定點醫院開通就醫返校綠色通道，解決心理健康問題“難跟、難跟、難復考”三難困境。
內容豐富、形式多樣的心理疏導和培訓活動，使教師、學生和家長掌握紮實的心理健康知識，關注心理健康同時提高學生的心理健康和自救意識，使學生掌握一定的心理健康護理技能，具有求助意識它增強了學生的心理彈性，使他們能夠為他們的心理健康奠定基礎。 通訊員：董璐， 王漢磊.