作者：華德陽。
在生活中，父母大多抱怨孩子，孩子很少抱怨父母，原因很簡單：父母有發言權。
例如，父母經常抱怨他們的孩子挑食，似乎父母從來都不是挑食者。 哪個父母不津津有味地吃飯？
當然，家長們不是挑食者，他們在買菜的時候就已經選擇了：不好吃的就不買，不好吃的就少買，愛吃的就多買。 做菜的時候，我當然喜歡吃，當然也不挑剔。
另乙個例子是父母談論的“別人的孩子”。
其實，“別人的孩子”都是“別人的父母”培養出來的！
四年級中文書I的第七單元習是“寫信”，我讓學生給能回覆信的父母寫一封信，第二天帶上。
根據教學目標，學生可以自己寫一封信。 之所以要求家長回覆一封信，是為了增加親子溝通，其次是為了鞏固課堂知識。 我寫了一封信，沒有收到回信，我或多或少感到失望，寫信有什麼用？將來誰會寫？
我拿出一些新的構圖，用指甲去除器在中間拆開它們。 乙個學生發乙個，這個其實是四面的，一面是220字，平日寫一篇半面的文章就夠了。 計畫學生寫兩面，家長寫回兩面，或者一張完整的文具。 第二天，我會教學生如何製作信封，如何在信封上正確書寫，然後密封收納，幾年後翻出來
如果家長忘記寫信，可以向孩子請教，這樣不僅可以鞏固孩子所學的知識，還可以增加情感交流。
第二天，12名學生的家長沒有回覆。 有的是留守兒童，爺爺奶奶不會寫字，有的父母很忙，有的不當回事。
一位同學的家長密密麻麻地寫了三面，如果還有空白頁，他可能會再寫一頁。 學生寫了這件事，表達了對流感引起的發燒的擔憂，家長回覆了很多，一點也不像乙個病人。
這是“別人的父母”！
在家長會上，別人的家長早早到，開完會後，還要和老師溝通有的家長乾脆不來，來的時候不聽，聽了就不相信，就越過這條線。
別人的父母不玩手機，不打麻將，不沉迷於遊戲，......所以他的孩子學西西語很厲害，不玩手機，不沉迷遊戲;有的家長整天玩手機，卻不讓孩子碰手機我在客廳打麻將，卻讓孩子在臥室做作業，所以孩子很難成為“別人的孩子”，因為沒有“別人父母”的家庭氛圍。
一廂情願地讓兒子成為成龍，父親成為成龍更是難上加難。 當我們不羨慕“別人的孩子”時，也許我們正在成為“別人的父母”。