古扎裡·阿依。 農村家庭教育有哪些弊端（2024-01-09）
隨著經濟的快速發展，人們的物質生活得到滿足，教育問題成為人們關注的重點話題之一。 鄉村教育作為當前教育的重要組成部分，也備受關注，需要適應新時代育人的新要求。 不幸的是，與城市相比，農村地區的家庭教育存在許多劣勢。
條件有限：代際養育和識字率低
要提高農村學校教育教學質量，首先要認識農村家庭教育存在的問題。
首先是代際養育容易被破壞。 由於客觀原因，許多農村學生的父母不得不外出打工，許多學生由祖父母和其他長輩撫養長大。 俗話說，“下一代”，長輩文化程度低，容易放縱學生成長，讓學生囂張跋扈。
二是家長不能輔導學習。 很多農村家長的文化程度不高，即使想參與學生的教育，也幫不上忙，也很難幫助學生學習文化課。
最後，在教育概念上存在誤解。 家長普遍希望孩子有成，一味強調學生要努力學習，給學生造成了無形的心理壓力和負擔。 同時，家長重成績，輕視成長，認為文化課程的成績關係到學生的成長和未來，因此一味強調學生的文化成就，忽視了對學生核心素養和心理健康問題的培養。 其實，農村學生會因為各種問題缺乏解決辦法而產生自卑感，家長對此更要重視。
消極態度：依靠學校而不是自己
學校是重要的教育場所，肩負著培養學生德、智、體、美、勞動全面發展的責任，但這並不意味著學校就要承擔起教育學生的全部責任。 家庭也是教育的重要場所，在家庭教育中也應該發揮重要作用。 然而，根據實際調查，許多農村家長沒有意識到家庭和學校應該分擔教育責任，完全把學生的教育推給學校和老師，卻忽視了自己在家庭教育中的重要作用。
事實上，有些家長長期缺席家庭教育。 此外，很多家長一旦發現學生的學習習慣和生活習慣存在問題，就會把問題的根源歸咎於學校教育不當，而忽視了引導學生養成良好的學習習慣、養成良好品格的責任，高估了教師的作用和能力。
不當行為：體罰和溝通不暢
由於農村家庭的父母普遍缺乏較高的文化素養，他們的教育方式大多沿襲了自己父母的教育方法，往往信奉“棍子下的孝道”的教育理念。 因此，每當孩子出現問題時，很多家長往往採取簡單粗暴的教育方式，從訓斥到毆打，完全不顧孩子的身心感受。 有的家長甚至沒能掌握毆打的強度，不小心把孩子打得重傷。 儘管有些家長已經意識到責罵教育的危害性，採取了與孩子口頭交流的教育方式，但由於與子女的溝通不足，家長在講道過程中缺乏足夠的耐心和愛心，談話往往不愉快地分手，無法達到預期的教育效果。
農村家庭教育是當前教育工作的重要組成部分，如何提高農村家長的教育理念和素質，是目前很多學校面臨的問題。 對此，首先要明確農村教育存在的問題，找出問題產生的原因，並結合實際情況，通過學校與家長的合作，為學生創造良好的成長環境，從而調動學生的主觀能動性，讓學生真正熱愛學習， 朝著自己喜歡的方向發展，最終達到在學校培養人才的目的。