教育不是單手的事，而是需要多方協調

教育是影響社會各界的重要問題。 總的說來，我國人口還比較多，社會經濟發展還沒有達到素質教育完全普及的地步。 中國式教育也曾存在爭議，但從國家發展、經濟因素和人口規模來看，目前的應試教育還是更適合國家的發展。 但不可否認的是，在這樣的情況下，教育還存在很多問題。 許多教育問題的出現，究竟是以權利為本、以利益為導向的教育。

教育的改革和進步要根據實際情況而改變。 按理說，在一線奮鬥的教師們應該最了解教育變革的形勢，但最終還是失去了許多教師之間的意見和交流。 教育不應該是一方對另一方的屈尊，而是多方的協調。 如今，一些教育帶頭人長期脫離教育一線，對教育的認識越來越膚淺、正規化。

儘管許多教育領導者對教育改革抱有良好的意願，但許多計畫和要求根本不符合現實。 此外，一些對教育完全不感興趣的人對自己認識模糊。 最終，它會導致學生、老師和家長受傷，甚至出現家校衝突等一系列問題。 很多老師不敢發聲，很多老師不得不調整自己的教學計畫和教學模式。

劉青教授說：“當追求成為必要時，隨波逐流是無效的。 “取悅教師和領導者是當代教育最大的誤解。 教育從來都不是乙個人的計畫，乙個人的行動。 很多所謂的領導根本不考慮教育，想盡辦法公升職發財，甚至打著教育實習的名義進行公開討論、協調合作，實質上是實習教育要真正發展，就必須讓教育回歸本質。